材料：
陈明和罗亮今年高三，是一对好朋友，两个人在处理问题的认知风格方面有较大的差异。比如，让他们从一个复杂的图形中找出另外一个简单的图形，陈明会找得很快，而罗亮则花费很长的时间。陈明在学习上遇到问题时，常利用个人经验独立对其进行判断，喜欢用概括的和逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而罗亮遇到问题时的表现则与陈明相反，他更愿意听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，罗亮还喜欢察言观色，关注社会问题。
问题：
（1）请结合材料谈谈二人的认知风格有何差异。
（2）请从教师的角度来说说如何根据二人的认知方式的差异进行教育。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
1.题目：儿歌《小蚱蜢学跳高》
2.内容：
《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢，
学跳高，
一跳跳上狗尾草，
腿一弹，
脚一翘，
“哪个有我跳的高”，
草一摇，
摔一跤，
头上跌个大青包。
3.基本要求：
（1）设计一个适合4-5岁年龄段的儿童活动。
（2）根据儿歌内容进行仿编。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
4.答辩题目：
（1）针对此次活动你怎样帮助幼儿仿编儿歌？
（2）你是什么学校毕业的，学的是否为本专业？
【分析题】
阅读下面的材料，按要求作文。
20世纪50年代，王利器在人民出版社工作，担任范文澜《文心雕龙注》的责任编辑。王利器参考自己的《文心雕龙注新书》，将《文心雕龙注》订补了将近500条注文。范老完全同意，并提出著作应同署他们两个人的名字。但王利器认为这是自己的分内事，坚辞不允。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用语言文字写作：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【分析题】
阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的课堂教学，回答问题。
导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢，
提问：除了气温合影响农作物的分布外，还有哪些因素套影响农作物的分布呢？
引导学生分析影响农作物分布的因素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。
出示课件：中国农业生产的地区分布一
师生总结：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局：
油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区：
糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点：
棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
问题.
(l)结合材料，分析上述课堂教学运用了何种导入方法？（10分）
(2）谈谈运用该导入方法的时候，需要注意哪些问题？(10分)
