【分析题】

思想政治教师在引导学生开展“时事评析”活动时,应如何发挥指导作用?(12分)

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参考答案
参考解析
【分析题】

依附理论

【分析题】

[辨析题]教育的社会发展功能不是教育自身的功能。

【分析题】
支架拆除作业,应采取哪些安全措施?
【分析题】

“索马里”的第一个字读得像阳平,这是语流音变中的____,网络语言中的“酱紫”从语流音变的角度看是____。[北京师范大学]

【分析题】

便血常见的原因

【分析题】

简述产业资本的运动的两个条件:三种职能形式在空间上的并存性和三种循环形态在时间上的继起性。[西南财大]

【分析题】

教师队伍的(  )指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。

【分析题】

事件1~事件4发生后,安装公司可否向建设单位提出索赔?分别说明理由。

【分析题】

偶发事件有什么危害?正确处理的意义是什么?

【分析题】

材料:
书籍,可以是生活中的太阳,也可以是生活中的月亮。这样一想,我们就很容易分清两类读书人。
将书籍当作太阳的人,大都在白天读书。他们希望,有了书的照耀,生存道路上的艰难可以像冰一样加速融化,前进的障碍、陷阱可以一一跃过或者躲开。有了书的帮助,他们看见自己想看的,得到自己想要的;明白自己还想看什么,还想要什么。他们歌颂太阳,只是因为太阳给他们光明;他们喜欢书籍,只是因为书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天上玩的,白天读书的人也不大会读闲书,读无用的书。他们只要阳光,只要书中有用的东西,若不如此,就感到自己年华虚度,“白了少年头,空悲切”。
将书籍当作月亮的人,喜欢在晚上读书。日落西山,热气渐消;月上柳梢,银光乍泄;亮起一盏灯,与窗外月光辉映;随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书,闲读。夜深人静,步出书房,庭中望月,心凉如水。他们知道自己是“无用”之人,但不计较;他们清楚自己在读。“无用”之书,但还是觉得有趣。他们为轻松而读书,借此摆脱生活的沉重。以书下酒,邀月同饮,个中乐趣不图与人分享,只求书不是盗版,酒不是伪劣,月不是假冒。至于白天的事,万事随缘,由它去吧!
白天读书的人,志在将梦想变为现实;晚上读书的人,意在将追梦变成守望。阳光下读书,梦在书外;月光下读书,梦在书中。
(摘编自胡洪侠《书中日月长》,有删改)
问题:
(1)请结合文本,谈谈“梦在书外”和“梦在书中”的含义。(4分)
(2)“将书籍当作太阳的人”“将书籍当作月亮的人”,这两类读书人,你更认同哪一类?简要说明理由。(10分)