事件一中，哪些分包行为属于违法分包，并分别说明理由。
【分析题】
阅读材料，回答问题。
一位新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板，两名同学扮浪消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说：“同学们太厉害了，请先回座位，我们课后继续讨论，好吗？”
问题：请根据材料分析该教师的做法是否得当，运用的教学策略如何。
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：某教师在对根与系数关系综合运用教学时，给学生出了如下一道练习题：设α、β是方程χ
-2kχ+k+6=0的两个实根，则（α-1）+(β-1）的最小值是( ) 。 A .
B .8 C .18 D .不存在 某学生的解答过程如下： 利用一元二次方程根与系数的关系易得：α+β=2k，αβ=k+6 所以
。故选A 。 问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因； (2)给出你的正确解答； (3)指出你在解题时运用的数学思想方法 。
【分析题】
阅读下面文字，回答有关问题。
《普通高中化学课程标准(实验)》中有这样的表述：结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
问题：
(1)简述化学史在中学化学教育教学中的作用。(7分)
(2)结合高中化学某一内容的教学，举例说明如何借助化学史开展教学。（6分）
