阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“牛顿第三定律”的内容标准为：通过观察实验总结实验背后蕴含的物理规律。
材料二 高中物理某教科书中有关“探究作用力与反作用力的关系”的内容如下：

材料三   教学对象为高中一年级学生，已学过牛顿第一定律、牛顿第二定律等相关知识。
任务：
简述牛顿第三定律的内容。（4分）
（1）根据上述材料，完成“作用力与反作用力”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图等）。（24分）

广播电视各有哪些基本构成要素？它们之间的关系是怎样的？

案例：
某校初二（2）班，学生38人。
教学内容：耐久跑的终点冲刺。
教学要求：提高反应速度，掌握耐久跑的终点冲刺方法。
教学重点：耐久跑终点冲刺技术。
教学步骤：
（1）上课。教师提问耐久跑的终点冲刺的要点，即如何在耐久跑中节省力气？如何在冲刺时调动保存的体力？
（2）教师在学生回答的基础上总结，讲解规范姿势的要点：一是跑步过程中时刻调整呼吸；二是冲刺前就要调整肌肉状态，使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感。
（3）准备运动：①四面转法；②齐步走、跑步走；③各关节活动。
（4）终点冲刺跑练习。
①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求；
②分组成纵队站立于起跑线上，听哨音做后蹬跑20米过终点线，练习2~3次；
③小组间进行竞赛练习跑，分组听哨音用站立式起跑做不同距离的终点冲刺跑，练习80米?次、100米?次、150米?次。关于具体练习运动量，学生可根据自己的体力选择适当的冲刺距离。
（5）课堂小结。对教学效果进行评价，对学生的表现进行点评，对优秀学生表示肯定，并布置课后练习作业。
问题：
这节课的教学组织形式是什么？（7分）
（2）分析该案例中教学的优缺点。（8分）

开放经济

幼儿园课程目标的层次有哪些？

阅读材料，根据要求完成教学设计。
“图像的加工与表达”是一节承上启下的课。本章共6节内容，基本按照制作一份完整的图像作品过程编写，前3节从整体上对图像进行对比度、壳度等的调节，虚化背景突出主体以及利用滤镜制造风雪效果，都是对图像进行大刀阔斧的加工，而本节课是本章中唯一的一节对图像“精修”的内容，在图像的加工处理过程中很有必要也非常重要。
学生已经具备了较扎实的电脑操作技术，而图像处理问题在实际生活中也经常遇到，因此本章内容很具有实践操作性，学生比较感兴趣。但随着课程的深入学习，有些学生对于Photoshop的复杂操作逐渐产生了畏难情绪，还有部分学生好高骛远，总想制作出网络上的高超的Photoshop特效作品而自己又眼高手低，因此本章的学习一定要求基础、求扎实，多给学生丰富的素材和上机操作机会，引导学生端正学习态度，发挥创新意识，用心制作出自己别具特色的原创Photoshop作品。
教学对象：高中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）请写出该课的教学目标。（12分）
（2）创设情境，导入新课，说明设计意图。（8分）

（3）设计两个教学任务并说明设计意图。（15分）

连续梁的梁跨体系转换应在何时进行？

事实

简述电视艺术片的审美特征

在稿件修改中，订正事实要达到哪些要求？

采访有哪几个阶段，每个阶段又应该注意哪些事项或技巧？
相关试题：记者的采访活动的主要内容。