阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料：如图所示为高中某教材“探究功与速度变化的关系”一节中“探究功与速度变化的关系”的探究实验：
参考案例一
如图7.6-1.由重物通过滑轮牵引小车，当小车的质量比重物大很多时，可以把重物所受的重力当作小车受到的牵引力。小车运动的距离可以由纸带测出。改变重物的质量或者改变小车运动的距离.也就改变了牵引力做的功。

图7.6-1由重物提供牵引力
参考案例二
如图7.6-2.使小车在橡皮筋的作用下弹出。第二次、第三次……操作时分别改用2根、3根……同样的橡皮筋，并使小车从同样的位置被弹出：那么，橡皮筋对小车做的功一定是第一次的2倍、3倍……测出小车被弹出后的速度，能够找到牵引力对小车做的功与小车速度的关系.

图7.6-2由橡皮筋提供牵引力
任务：
(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学？（4分）
(2)用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。（8分）

传播过程有哪些基本构成要素？

简要病史：女性，30岁，农民，恶心、呕吐伴口唇、指甲青紫半小时就诊 。
初步诊断：亚硝酸盐中毒 。
问诊内容：

幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些？

阅读下列材料回答问题.
   张老师在讲授“串联电路的电流规律”一课的教学片段如下:
   张老师：同学们，之前我们学过电路的连接方式有串联和并联，知道了如何使用电流表.今天我们一起来探究——串联电路的电流规律。
张老师：请看下面的电路图，想知道串联电路的电流规律就要测出A、B、C三点的电流大小。

学生A：为什么要测量A、B、C三个点呢？

   张老师：这是随机取的三个点，现在请同学们依据下面的电路图使用电流表分别开始测
量.并将得到的数据填在表格中。
张老师：大家测完了吧？请一位同学来汇报一下他的数据。
学生B：老师，我测得的三个点的电流值相等。
张老师：很好，由此我们得出在串联电路中电流处处相等，IA=IB=IC  
问题：
(1)对上述课堂实录进行评述。（15分）
(2)针对存在的问题设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学片段、教学活动等）。
（15分）

如何理解建设中国当代文学理论与马克思主义的关系以及注意的问题。

论述先秦私学的兴起及其历史背景、特征。[北京大学]

请分别从主、客观方面说明辛亥革命失败的原因。

一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是：帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么能飞？飞机的翅膀不会动怎么飞呢？”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，就及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。
通过该案例你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎么做？

某项目初始投资额为10万元，未来10年内每年可产生18000元的净现金流入，要计算：
（1）贴现率为10%时投资项目的净现值；
（2）贴现率为15%时投资项目的净现值；
（3）这一项目的内部报酬率。

血糖:空腹血糖