施工单位与甲方签订的合同中，直接费为多少？间接费为多少？
【分析题】
有一150t金属设备框架制作安装工程的发承包施工合同中约定：所用钢材由承包方采购供应，钢材单价变化超过5%时，其超过的部分按实调整，该工程招标时，发包方招标控制价按当地造价管理部门发布的市场基准价（信息指导价）为4520元/t编制，承包方中标价为4500元/t。要求：
（1）计算并填入表5.I.5“施工期间钢材价格动态情况”中各施工时段第四、五、六栏的内容。
（2）列出第3时段钢材材料费当期结算值的计算式。（计算结果保留两位小数）
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参考答案
参考解析
【分析题】
莎士比亚《威尼斯商人》（片段）公爵 大家让开些，让他站在我的面前 。夏洛克，人家都以为--我也是这样想--你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到7最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款 。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯 。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答 。夏洛克 我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚：要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权 。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主 。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼 。现在您不是已经得到我的回答了吗？巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解 。夏洛克 我的回答本来就不是为了讨你的欢喜 。巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？夏洛克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？巴萨尼奥 初次的冒犯，不应该就引为仇恨 。夏洛克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？安东尼奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊因为失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音 。要是你能够叫这个犹太人的心变软--世上还有什么东西比它更硬呢？--那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧 。巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？夏洛克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚 。公爵 你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？夏洛克 我又不干错事，怕什么刑罚？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的 。我可不可以对你们说，让他们自由 。叫他们跟你们的子女结婚？为什么他们要在重担之下流着血汗？让他们的床铺得跟你们的床同样柔软 。让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧，你们会回答说："这些奴隶是我们所有的 。"所以我也可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里 。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧！威尼斯城的法令等于一纸空文 。我现在等候着判决，请快些回答我，我可不可以拿到这一磅肉？公爵 我已经差人去请培拉里奥，一位有学问的博士，来替我们审判这件案子；要是他今天不来，我可以有权宣布延期判决 。萨拉里诺 殿下，外面有一个使者刚从帕度亚来，带着这位博士的书信，等候着殿下的召唤 。公爵 把信拿来给我；叫那使者进来 。巴萨尼奥 高兴起来吧，安东尼奥！喂，老兄，不要灰心！这犹太人可以把我的肉、我的血、我的骨头、我的一切都拿去，可是我决不让你为了我的缘故流一滴血 。安东尼奥 我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧 。巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的事 。【单元导语】"舞台小天地，天地大舞台"，戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生 。欣赏戏剧和影视剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味 。本单元有话剧剧本，也有影视剧本 。学习时要注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格的，又是如何以个性化的语言，塑造人物形象的，还要注意体会影视剧本的画面感 。【《全日制义务教育语文课程标准（实验）》的相关规定】在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式 。【课文相关说明】本课文是人教版九年级下册第四单元的第一篇，苏教版九年级下册第一单元的内容 。两个版本的单元，每个所选的四篇课文在艺术形式上都既有相通之处，又因作者的不同，题材、内容的不同，表现手法的不同，乃至中外文化的不同，而具有不同的艺术风格 。《威尼斯商人》是话剧史上的经典之作，《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品，《枣儿》是一个话剧小品，而《音乐之声》则是电影史上一部经典的音乐故事片 。【课后作业（部分）】1．仔细阅读课文，把握全篇的戏剧情节 。说说鲍西娅是在什么情况下出场，又是怎样解决这场冲突的，从中可以看出她怎样的性格特点 。2．《威尼斯商人》是一部诗剧，语言既富于个性化又生动优美，文采斐然 。试从课文中找出一些片段，反复朗读，细心体会 。3．外国文学的人物画廊中，一般被认为有著名的四大吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈里笔下的泼留希金，还有一位就是本文中的夏洛克 。课外了解这几个人物形象，说说他们吝啬的表现各有什么不一样 。【学生情况】九年级（下），班额50人 。【课时安排】二课时 。【教学条件】教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等 。问题：1．请评析第三自然段，品味莎士比亚的语言之美 。（12分）2．根据你的理解，对本文的教学目标及重点、难点进行设计 。（21分）3．根据上述材料，对本文的阅读教学进行设计 。（30分）
【分析题】
材料一:
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》对“单细胞生物”的部分内容标准如下。
材料二：
某版本教材七年级上册的相关内容如下。
想一想 议一议
眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如右图所示的结构。（注：图省略）
......
我们平时常见的生物，都是由许多细胞构成的。其实，生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
单细胞生物的结构和生活
单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大。下面以草履虫为例，了解它的形态结构，探讨它是怎么样生活的。
实验:观察草履虫
实验目的：观察草履虫的外形及运动。
材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。
方法步骤：
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2.盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
讨论：
1.你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？
2.草履虫是怎样生活的？通过观察，谈谈你的看法。
通过观察，你已经看到一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。草履虫的身体虽然只由一个细胞构成（图2一20,略），却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。
单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的联系。水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。草履虫还对污水净化有一定的作用。但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮（图2一21，略），危害渔业。
要求：
（1）确定材料二中内容的教学目标。从生产、生活实际出发，设计并确定“单细胞生物”这节课所需要的教学资源。（10分）
（2）利用上述教学资源设计“单细胞生物”这节课的教学过程。（20分）
【分析题】
材料：
下面是某幼儿园大班李老师的教学片段：
师：小嘴巴?
幼：不说话。
师：小朋友们看着黑板，黑板上是什么呢?
幼：数字9的分解。
师：很好，我们上节课学了数字9的分解，小朋友们会了吗?
幼：会了
师：真棒!那你们一起读一遍，9可以分成1和8，预备，起!
幼： 9可以分为1和8，9可以分为2和7，9可以分为3和6，9可以分为4和5，9可以分为5和6.......
师：停!停!停!9可以分为4和5后面该怎么背了，涛涛，就是你领着大家乱背，声音又大，你给我小声点，其他小朋友别跟着他背! 重新来一遍! 9可以分为1和8，预备，起!
涛涛在李老师的责备及小朋友们的讥笑声中低下了头。其他的小朋友则附和着，一起背诵起来。
问题: 请结合材料，从儿童观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)
