阅读案例，完成下列问题。
【案例一】
幼儿园里，老师正进行每周一次的小红花评比。雯雯看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了c等到老师给成成小红花时，她站起来，大声说：“老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。”
【案例二】
绘画活动结束后，老师把几个画得好的幼儿作品贴在小黑板上，让大家欣赏。下午放学时却发现有两幅画被撕破了，经过一番调查，原来是小蕊做的。在老师耐心的询问下，小蕊才说：“我不喜欢他们的画被贴起来。我也画得好，你怎么不贴我的？”
问题：(1)根据上述案例，对案例一与案例二中幼儿的心理进行分析。（6分）
(2)根据上述案例，对于幼儿的嫉妒情绪，应采取什么教育策略？（9分）

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导人阶段进行分析(7分)，并提出改进建议。(8分)
【课例名称】《民族的摇篮》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》
【主要目标】
(略)
【教学过程片段】
课前准备，收集并归纳少数民族文化和习俗的图文音像资料
一、导入阶段
(1)播放歌曲《爱我中华》
师问：同学们，歌曲中唱到的56朵花代表我们民族大家庭的56个成员，这节课，我们就来感受下来自不同民族的歌曲。课前我给同学们布置了调查题，下面请同学们展示一下调查的结果。
学生甲：我为大家介绍一下藏族，根据我的调查，藏族人口459万，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省……
学生乙：我为大家介绍一下蒙古族的风俗……
学生丙：我为大家介绍苗族的服饰……
师问：大家了解的真多，希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去，下面，我们聆听来自不同民族的歌曲。
(2)分段播放歌曲：《草原的歌》《鸟苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《弥渡山歌》
二、展开阶段
（后略）

贫血的临床表现及病理生理基础

新闻评论（江西师范大学）

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简要病史：男性，17岁 。突发眼前闪光15分钟后左侧头痛1小时急诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

浅析问题解决的影响因素及培养措施。

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