本质真实
【分析题】
在课堂教学中有的学生“吃不饱”，而有的学生“吃不了”，成绩好的学生越学越有劲，而成绩差的学生越学越没信心，以致对课堂教学内容不感兴趣，导致学校教育对这部分学生来说逐渐失去了吸引力。即使在新课程改革过程中，在新的教学方式被普遍采用的教学中，积极参与的学生与消极被动的学生同时存在，喜欢表达与沉默寡言的学生依然如此，发展迅速的学生与停滞不前的学生差异明显，即课堂教学中学生的两极分化现象不仅没有在新课程新方法中被消除，而且还有扩大他的倾向。
请运用相关教育理论知识对此案例现象进行评析。
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参考答案
参考解析
【分析题】
（1）题目：《世界文化遗产的保护》
（2）内容：
世界文化遗产的保护
人类经历了漫长的社会发展过程，创造了辉煌灿烂的历史文化，留下了众多的文化遗产，例如，历史悠久的文化名城、古镇，古村落，以及古代的宫殿、神庙、园林和陵墓等。作为人类宝贵财富的世界文化遗产，体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。
在许多国家，世界文化遗产的保护工作已经得到空前的重视。比如，控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀，在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物，避免过度旅游活动对文化遗产的破坏等。在意大利，威尼斯、佛罗伦萨等古城得到较好的保护。在中国，云南丽红、山西平通等古城，以及皖南古村落、福建土楼等民居也得到妥善的保护。
（3）基本要求：
(a)配合板书进行教学；
(b)试讲时间10分钟；
(c)提问要具有启发性；
(d)教学设计符合义务阶段地理课程理念。
（4）答辩题目：
a举例说出我国的世界文化遗产名胜
b说说保护世界文化遗产的措施
