对高龄游客应注意怎样的接待技巧?

观察前，教师应让学生明确观察的（　　），进行有关知识的准备，并拟定详细的观察计划。只有这样，才能正确地组织学生的注意，使之指向和集中在所要观察的对象上。

抒情性话语的修辞方式主要有哪些？都有什么样的表达效果？

请系统论述教学模式中的刺激控制教学模式。

文化[华中师范大学；华中农业大学；社科院]

合众通讯社

案例：
   下面是某教师关于动量概念的教学。
   教师：前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动，但对于有些物体的运动直接应用牛顿运动定律就发生了困难，如爆炸类物体、碰撞等，这类运动有什么特征？
   学生：运动非常剧烈。
   教师：不是说的这个方面，我指的是它们运动的时间非常短，运动情况不明确。
   学生：哦，所以不能用牛顿第二定律。
 教师：物理学家就给我们引入了动量来解决这些问题，同学们看一下，动量是怎么定义的？
   学生：动量是物体的质量与速度的乘积。
 教师：由这个定义可以看出物体的作用效果由物体的质量和速度一起决定的，那么动量的
方向和速度的方向一致吗？
   学生：一致。
   问题：
   (1)对上述教学片段进行评述。
(2)针对上述教师教学存在的问题，设计一个教学片段让学生掌握动量的概念。

考题：情趣的雅与俗

对外汉语教学的主要教学方式是_____________。

患者，女，35岁 。
主诉：左下后牙自发性阵发性疼痛5天 。
现病史：患者5天前自觉左下后牙自发性阵发性疼痛，遇冷热刺激疼痛加重，并放射到同侧头面部，昨天夜间疼痛剧烈，不能睡眠 。
检查：36远中邻面深龋近髓 。龋洞内大量软化牙本质，探痛明显，未探及露髓孔，冷热诊疼痛剧烈，且刺激去除后疼痛持续较长时间 。叩诊无异常 。患牙无明显松动 。牙龈正常无肿胀充血 。