事件2中，(1)公路机电工程各分项工程质量检验评定时，施工单位和监理单位的抽样检查频率分别为多少？

(2)监理单位抽样检查的做法是否符合要求，并说明理由。

谈谈组织分权的两个主要途径（制度分权和授权）的内涵及其区别。

案例：
王老师：同学们，前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下。在什么情况下物体会做曲线运动？
学生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
王老师：做曲线运动的物体其速度方向是怎样的？
学生：物体在某一点的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。
王老师：对于曲线运动，我们通常会如何处理？
学生：把它分解为两个方向的运动来研究，两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。
王老师：非常好。下面我们来学习今天的内容——平抛运动。大家熟悉教材内容，同时思考什么是平抛运动？想一些生活中物体做平抛运动的例子。
教师进行板书——平抛运动。
王老师：大家知道平抛运动的概念了吗？谁愿意来说一下？
学生甲：物体以一定的初速度沿着水平方向抛出，如果物体仅受重力作用，这个运动叫作平抛运动。
王老师：这位同学回答得很好。下面大家注意看这个运动！现在老师将一张小纸团沿水平方向抛出，小纸团的运动能否看成是平抛运动？为什么？
学生：不能，因为纸团还受到空气阻力的作用，不是只受重力。
王老师：同学们分析得很正确，纸团确实还受到空气阻力的作用。但是在我们物理学中，许多定义和公式都是理想化的结果，所以在现实生活中我们要把实际问题理想化，略去次要因素，突出主要因素。在平抛运动中，空气阻力作为次要因素，我们可以忽略它对运动的影响。这也是平抛运动的条件——空气阻力相对物体的重力可以忽略不计。大家记住了吗？
学生：记住了。
王老师：好。关于生活中常见的平抛运动的例子就作为今天的作业，每人想3个明天交上来。下面大家来思考这样一个问题：人如何才能跳过10m的裂缝呢？
学生：不可能吧，会掉下去的！
王老师：同学们，不要觉得不可能，只要你们掌握了其中的规律后就不觉得难了，当然也不能随意尝试。
问题：
(1)对王老师的教学进行评价。（15分）
(2)以王老师的问题为开头设计教学片段，指导学生继续学习平抛运动的相关公式。（15分）

材料：下面是某思想政治课教师关于“事物是变化发展的”的优秀课堂教学设计（教学时间为45分钟）。

问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该课堂教学中存在的优点。

简述我党记者队伍产生和发展的历史。

教育技术

简要病史：女性，31岁 。低热、腹泻4个月门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

简述曹起溍烈士生平。

简述新闻选择的过程。

在法国，高等教育基本属于国有，法国政府的（　　）是最高的权力决策机构。