P太太打了个很响的喷嚏，Q太太说：“上帝保佑你。”P太太回答“谢谢！”关于这段对话，下面说法不正确的是______。[中山大学]
【分析题】
病史摘要：女性，24岁，因间断喘憋10余年，加重2小时入院 。患者10余年前无明显诱因渐出现发作性喘憋，呼吸急促，伴大汗，口唇发绀，于当地医院就诊诊断"支气管哮喘"，具体治疗不详 。曾口服氨茶碱0 .2g，Bid 。每年间断发作5～6次 。此次发作表现为受凉后呕吐胃内容物100ml，继之出现喘憋、口唇发绀、伴大汗入院 。既往过敏性鼻炎15年，花粉、尘蜡等过敏 。个人史和家族史无特殊 。
查体：T37 .3℃，P140次／分，R26次／分，BP110/70mmHg 。神志清楚，言语不能连贯，焦虑、大汗、端坐呼吸 。口唇紫绀明显，三凹征 。心界不大，心率140次／分，律齐 。双肺满布哮鸣音 。腹平软，肝脾未及 。双下肢不肿 。
实验室检查：血常规：WBC12×10
/L，N85%，PLT200×10/L，Hb140g/L；尿常规（-） 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】张某，男，20岁，学生 。于2013年10月15日就诊 。
患者于7天前因外出受凉感冒后，周身不适，发热恶寒，咽喉疼痛 。晨起颜面水肿，自服感冒药（具体用药不详），未系统检查及治疗 。近2日加重并出现颜面四肢水肿，小便不利而来诊 。现症见：颜面及双下肢水肿，乏力，纳差，微恶风寒，咽喉疼痛，偶有咳嗽，尿少色黄 。查体：T38 .4℃，P94/min，R20/min，BP125/80mmHg 。神志清，精神不振，面色略红，咽部充血，双侧扁桃体中度增大，无黄疸及皮疹 。既往体健 。尿常规示：红细胞(++)，尿蛋白(++)，颗粒管型(+)，血常规无异常发现 。尿红细胞位相显微镜检查：多形型占80%，均一型占20% 。BUN6 .0mmol/L，Scr130mmol/L 。舌质红，苔薄黄，脉浮数 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】
案例：
阅读教师的教学实录（节选），完成第16题。
师：朱自清笔下的“荷塘月色”细腻淡雅，浑然一体，每个读过的人都有很真切的美的感受，而且这种感受都有细微的差别，请大家把自己对文章的感受写下来交流一下。
生1：夜色撩人，荷花在作者的笔下已经浑然是一个个精灵，她们是来自神秘的世界吗？在这样动人的夜晚，在人迹罕至的池塘边偷偷沐浴。作者是误入了仙境吗？那就和她们一起共舞吧。否则她们就会像这渺茫歌声似的清香一样散去，再难寻觅她们的芳踪了。
生2：荷花在这儿寂寞地开放，无人欣赏；我在岸边驻足，无人理会。花朵在月光中独自美丽，我在这美丽中迷失自己。这边清香也是那么缥缈，仿佛幸福和我若即若离。想走近荷花深处．又恐它们腾空而起，飞向天际。于是我静静地驻足，独自享受这份忧伤。
（同学们这么精彩的发言让老师感到很欣喜，他们的诸多感觉正是这篇文章主题多元性决定的，于是老师不失时机地启发同学）
师：同样的内容大家的感觉却不同，你们认为这篇文章的感情基调是什么呢？
生1：作者是喜悦放松的，他笔下的荷塘多美丽啊，如果心情沉重不会有这样美丽的语言的。正是此景只应天上有，人间能得几回见啊！作者能不开心吗？
生2：作者心情很忧郁，虽说他描写的景色很美丽，但是我读的时候，在字里行间感觉到了压抑，我几乎找不到热烈激昂的词语。最关键的是我读的时候高兴不起来，反而觉得有一种酸楚，所以我认为作者当时心情肯定很忧伤。
师：同学们的分析都很有道理，这和作者当时复杂的心情分不开，大家都是根据自己的主观理解来判断的。那是什么原因造成了朱自清复杂的心情？能根据文章内容作出判断吗？
生1：是对国家前途的忧虑。因为作者反复提到“这几天心里颇不宁静”，而那段日子国家发生了很多重大事件。
生2：我也赞成。文章的结尾说“这令我到底惦着江南了”，“到底”意味着作者这几天一直想着江南的事，今晚出去是为了忘却，却因为想到江南采莲，终于不能忘却。“惦着”不是“向往”，而是“挂念”“放心不下”。那么，当时的江南有什么事让作者“挂念”“放心不下”？这不是一清二楚吗？
……
师：同学们的分析都有道理，读文章除了要根据自己的主观情感来解读外，必不可少的是对文章本身的内容的分析和理解。这样看来，课前大家的读后感，有些同学理解过于“自我”，缺乏对文章本身的解析。大家认为，哪些读后感是需要改进的呢？
生：其中把荷塘月色的感情诠释为思乡的，我认为不妥，因为本文虽然感情复杂，但思乡的主题却是没有的，“惦着江南”也不能理解为思乡。
师：其实大家的读后感都有可取之处，都是对文章的一种感悟，结合文章本身的内容和自己的主观经验解读文章，就会产生一篇篇新的属于自己的《荷塘月色》，毕竟一千个读者有一千个哈姆雷特啊！
问题：
16.以上是一位高中语文教师有关《荷塘月色》的教学记录片段，阅读并结合新课标作出评析。
