男性，69岁，夜尿增多、排尿困难4年，加重1天 。
患者4年前无明显诱因出现夜尿增多，4~6次／夜，伴尿前等待 。排尿费力，尿线分叉，排尿不尽 。自服"消炎药"症状无改善 。昨日饮酒后排尿困难加重，尿频明显，10余分钟1次，每次尿量少 。并逐渐出现下腹部腹痛，不能自行排尿，尿失禁，全天尿量少于200ml，发病以来无发热及肉眼血尿，大便正常，体重无明显改变，既往无高血压，糖尿病痛史，无肝炎、结核病史 。
查体：T36 .4℃，P95次／分，R20次／分，BP135/85mmHg 。皮肤未见出血点和皮疹 。浅表淋巴结未触及肿大 。颜面无水肿，巩膜无黄染 。心肺查体未见异常 。下腹部膨隆，腹软，无肌紧张，肝脾肋下未触及，耻骨上区可触及球形包块，上极距耻骨上线8cm，叩诊呈浊音，移动性浊音（-），肾区无叩痛 。双下肢无水肿 。直肠指检：前列腺Ⅱ 。增大，表面光滑，边缘清楚，质中，无触痛，中央沟变浅，肛门括约肌张力正常 。
实验室检查：血常规：Hb125g/L，WBC6 .8×10/L，N0 .70，Plt225×10/L 。血Cr78μmol/L，BUN6 .7mmol/L 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

给出中学几何研究图形的几个主要方法，并试以其中一种为例，说明该种方法的基本特点。

乙公司向甲公司提供的预付款保函额度是多少万元?

简述教育观察法的基本步骤。

电视综艺节目的电视化

怎样培养小学生的自我教育能力?

材料：
今天是中一班“美美餐厅”开张营业的第一天，来就餐的人很多。小宝忙着上菜（小朋友剪的蔬菜纸片）,贝贝忙着给客人拿餐具。等他们招待完几位客人后，菜没有了。小宝跑来向教师求助：“老师，菜没了。”教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛！“小宝和贝贝就用这些“蔬菜”去招待客人了。过了一会儿，小宝又说：“菜没了。”贝贝听到后，看了看刚才放雪花片的盒子，说：“嗯，真是没菜了！”接着他想起了什么似的，回头对小宝说：“有了！我去买菜去。”只见他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回来，边跑边兴奋地说：“菜买回来了！菜买回来了！”于是，小宝又开始给客人上菜，贝贝则继续给没有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也没有了。贝贝对没有餐具的两位客人说：“餐具没有了，你们用手拿着吃吧。”客人当当说：“啊？用手拿着吃有细菌啊！”另一位客人瓜瓜则伸出两个手指头说：“这样吃！”只见他把手指当成筷子，夹起一片雪花片“啊鸣、啊呜”地吃了起来。当当看到后，也连忙伸出手指，夹起一片雪花片吃起来，边吃边和瓜瓜咯咯地笑。
问题：
（1）结合游戏理论，分析观察实录中幼儿贝贝和瓜瓜的行为表现。
（2）分析教师的回应行为，并指出教师有效回应的策略。

简述社会行政的主要内容。[华中农大]

班级个别教育

案例1
 下面是一道作业题及某同学的实验解答。
 题目：一种可测量磁感应强度的实验装置如图所示。在该实验中，磁铁固定在水平放置的
电子测力计上。此时电子测力计的读数为G1，磁铁两极之间的磁场可视为水平匀强磁场，其余区域磁场不计。直铜条AB两端通过柔软的软质导线与一电阻连接成闭合回路，总阻值为R。若让铜条水平且垂直于磁场，以恒定的速率V在磁场中竖直向下运动，这时电子测力计的读数为G2，铜条在磁场中的长度为L。
   求：(1)判断铜条所受安培力的方向，G1和G2哪个大？
（2）求铜条匀速直线运动时所受安培力的大小与磁感应强度的大小。

解：(1)由图可知，磁感线由N--S
当铜条向下运动可判断出铜条中的电流方向为B—A
由左手定则判断出铜条所受安培力方向向上可得：
G1-F安=G2
∴  G1>G2
(2)由(1)可得G1-F安=G2
F安=Gl—G2
由E=BLv，F安=B1L得F安=B2L2V/R
∴
问题：(1)指出作业中的错误并分析出错的原因；
(2)针对出错的原因设计教学片段，帮助学生正确分析和解决此类问题。

写出背景资料中X、Y、Z代表的工序名称以及面层施工纵向接缝的类型。