缺血性脑卒中的病因及致病机制
材料:
材料一:初二学生小陈,学习一些明星的打扮,染了一头黄头发,黄头发中间又夹染几撮红头发,还喜欢穿新奇的服装,老师和家长不允许他这样,小陈就跟老师、家长顶嘴吵架。他也知道这些行为父母及老师无法接受,但每当看到父母或长辈瞧见自己这般模样时的表情和表现出来的嗤之以鼻,他就洋洋得意,犹如自己打了胜仗一样。
材料二:小邢读初中时,非常喜欢信息技术这门课,而父母则禁止他“玩电脑”,一味要求他放学回家必做多少作业、多少遍练习,这引起了小邢的不满,既然家长在家不让他做自己想做的事情,他就有意不用功,让成绩一落千丈,明知这样做不对,小邢依然我行我素,他甚至喜欢看到父母不舒服、干着急的样子。升初三后,面临中招考试,在老师真诚得体的开导下,小邢才逐渐放弃了叛逆,恢复常态,考上了市重点高中,并在高一第二学期和同学合作搞电脑软件获得了省青少年科技创新奖。
问题:
(1)结合材料,说说中学生情绪的特点是什么?(9分)
(2)中学生如何培养良好情绪?(9分)
根据所提供的教材片段,合理设计1课时的教学简案。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。

