结合文学实例，论述文学审美的基本特点。
参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要：
男性，68岁，发作性胸痛2年，双下肢水肿伴气短半年，喘憋1天 。
2年前患者劳累时突发胸痛，当地医院诊为"急性前壁心肌梗死"住院保守治疗2周 。此后间断发作胸痛，多与劳累、饱餐有关，休息5分钟左右可自行缓解，未予药物治疗 。半年前开始无明显诱因出现双下肢水肿伴乏力、气短，夜尿2～3次，近期气短逐渐加重，夜间时有不能平卧，1天前夜间突发喘憋，大汗，咳粉红色泡沫痰 。患病以来精神、食欲欠佳，无发热及胸痛，睡眠差，尿量少，大便正常 。既往否认糖尿病、高血压病史，无外伤手术史，无药物过敏史，无家族疾病史 。吸烟史50年余，20支／日，不饮酒 。
查体：T36 .2℃，P102次／分，R22次／分，BP140／75mmHg，神志清，半卧位，双眼睑水肿，球结膜水肿，颈静脉无怒张，颈动脉未及血管杂音，双肺呼吸音粗，双肺闻及大量干湿啰音，心前区无隆起，心界向左下扩大，心率102次／分，律齐，心尖部可闻及舒张期奔马律，各瓣膜听诊区未闻及杂音，腹软，肝肋下3cm，质中，有轻压痛，脾未及，腹部未闻及血管杂音 。双下肢有可凹性水肿 。
辅助检查：血常规Hb121g/L，WBC7 .8×10
/L，PLT190×10/L，尿常规阴性，空腹血糖6 .4mmol／L,ALB35 .1g/L,Cr177mmol／L 。
男性，68岁，发作性胸痛2年，双下肢水肿伴气短半年，喘憋1天 。
2年前患者劳累时突发胸痛，当地医院诊为"急性前壁心肌梗死"住院保守治疗2周 。此后间断发作胸痛，多与劳累、饱餐有关，休息5分钟左右可自行缓解，未予药物治疗 。半年前开始无明显诱因出现双下肢水肿伴乏力、气短，夜尿2～3次，近期气短逐渐加重，夜间时有不能平卧，1天前夜间突发喘憋，大汗，咳粉红色泡沫痰 。患病以来精神、食欲欠佳，无发热及胸痛，睡眠差，尿量少，大便正常 。既往否认糖尿病、高血压病史，无外伤手术史，无药物过敏史，无家族疾病史 。吸烟史50年余，20支／日，不饮酒 。
查体：T36 .2℃，P102次／分，R22次／分，BP140／75mmHg，神志清，半卧位，双眼睑水肿，球结膜水肿，颈静脉无怒张，颈动脉未及血管杂音，双肺呼吸音粗，双肺闻及大量干湿啰音，心前区无隆起，心界向左下扩大，心率102次／分，律齐，心尖部可闻及舒张期奔马律，各瓣膜听诊区未闻及杂音，腹软，肝肋下3cm，质中，有轻压痛，脾未及，腹部未闻及血管杂音 。双下肢有可凹性水肿 。
辅助检查：血常规Hb121g/L，WBC7 .8×10
/L，PLT190×10/L，尿常规阴性，空腹血糖6 .4mmol／L,ALB35 .1g/L,Cr177mmol／L 。【分析题】
案例：阅读下列两位教师有关"对数函数及其性质"的教学片段 。教师甲的教学过程：师：当我们知道对数函数的定义之后，紧接着需要探讨什么问题？生1：对数函数的图象和性质 。师：你能类比前面研究指数函数的思路，提出研究对数函数图象和性质的方法吗？生2：先画图象，再根据图象得出性质 。师：画对数函数的图象是否像指数函数那样也需要分类？生3：按a>1和O
中，P是古遗址生物体内碳14的含量，t是与之相对应生物死亡年代,请同学们用计算器计算，完成下表：
3 .你能归纳出这类函数的一般式吗？教师组织学生计算，注意引导学生从函数的实际出发，解释两个变量之间的关系 。教师提出问题，注意引导学生把解析式概括成y=log
x形式 。学生思考，归纳概括函数特征 。师：(板书)一般地，我们把函数y=logx(a>0，且a≠1)叫做对数函数，其中x是自变量，定义域为x∈(0，+∞) 。教学引导学生用对数的定义分析、回答 。问题：(1)分析两个教学过程的特点 。(2)分析该阶段学生的学习情况并给出教学指导建议 。
