简述皮亚杰的道德发展阶段论。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。过去遇到这种情况时，白老师常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，白老师想出了一种合适而又有效的教育方法……
一天中午，白老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，白老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，白老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了一片赞扬声。最后白老师说：“有位名家说得好：“真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟！’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖！”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生的姓名。第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。
问题：白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法？
【分析题】
青年教师张老师班上有个叫小刚的顽皮学生，常在课堂上有意起哄闹事。他蛮横无理，不肯听从教育。当时，张老师血气方刚，十分恼火，盛怒之下，一放学就直奔小刚家，去告诉他的家长，想让家长好好地教训他一番。
一跨进小刚家的门槛，他顿时感到有些进退两难。原来，小刚的爸爸正一个人在那儿喝闷酒，已经喝得满脸通红。小刚却瞪大了眼睛，缩在一旁。张老师心想，既然来了，就照实讲吧，于是他谈了小刚在学校里如何胡作非为，寻衅闹事。话未讲完，只见小刚的爸爸拍案而起，一把揪住小刚的衣襟，挥手就是一记耳光，小刚的脸上立即出现了几条深深的手指印。接着，小刚的爸爸又是一阵拳打脚踢，最后把孩子推倒在地，还用一只脚踩在他的背上，责令他向老师认错。这样的场面，是张老师事先没有估计到的，弄得他手足无措，狼狈不堪。他只得又是拖，又是劝，好不容易才使小刚的爸爸住了手。
从此以后，小刚对张老师一直怀恨在心。他的捣蛋、恶作剧非但没有收敛，反则变本加厉，常常故意与她过不去。师生关系十分紧张。
请谈谈你对张老师这次家访的看法。
【分析题】
案例1
裁员问题的冲突
杨明是某机械设备有限公司的总经理。该公司上半年出现亏损，年底又要还清一大笔银行贷款，在实行了两个月的节约计划失败后，杨明向各部门经理和各厂长发出了紧急备忘录。备忘录要求各部门、各工厂严格控制经费支出，裁减百分之十的员工，裁员名单在一周内交总经理。并且规定全公司下半年一律不招新员工，现有员工暂停加薪。
该公司阀门厂的厂长王超看到备忘录后，急忙找到总经理询问：“这份备忘录不适用于我们厂吧？”总经理回答，“你们也包括在内。如果我把你们厂排除在外，那么别的单位也都想作为特殊情况处理，正如上两个月发生的一样，公司的计划如何实现？我这次要采取强制性行动，以确保缩减开支计划的成功。”王超辩解道：“可是我们厂完成的销售额超过预期的百分之五，利润也达到指标。我们的合同订货量很大，需要增加销售人员和扩大生产能力，只有这样才能进一步为公司增加收入。为了公司的利益，我们厂应免于裁员。哪个单位亏损就让哪个单位裁员，这才公平。”杨明则说：“我知道你过去的成绩不错。但是，你要知道每一位厂长或经理都会对我讲同样的话，作同样的保证。现在，每个单位必须为公司的目标贡献一份力量，不管有多大的痛苦!况且，虽然阀门厂效益较好，但你要认识到，这是和公司其他单位提供资源及密切的协作分不开的。”“无论你怎么讲，你的裁员指标会毁了阀门厂。所以，我不想解雇任何人。你要裁人就从我开始吧!”王超说完，气冲冲地走了。杨明心想：“这正是我要做的。”但是，当他开始考虑如何向董事会解释这一做法的理由时，他开始有点为此感到犯难了。（华南理工2010年研）
问题：假如你是该公司的一名常务董事，你对上述冲突过程有相当清楚的了解，你不想让王厂长因此而离开公司，但又要推动公司裁员计划的落实。试问在这样的情况下，你如何分析和处理王厂长与杨总经理的冲突？
