材料:
某教师设计的“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标如下:
(1)知识与能力:知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献;认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。
(2)过程与方法:观看孔子教授学生的动画片,了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点,增强感性认识。采取比较式教学和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题,使学生积极参与整个思考过程,用争鸣来理解争鸣。
(3)情感、态度与价值观:在多元思想中,感受诸子百家为人类思想进步做出的卓越贡献,体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。
问题:
请评价该教师的教学目标。(16分)
案例:
某教师通过摩擦起电、验电器等实验,使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师:同学们,生活中有很多与电有关的现象。比如说,灯泡发光、静电现象等。有谁知道电现象的本质是什么?
学生茫然一片,无人应答。
教师:其实在各种复杂的与电有关的现象背后,都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师:库仓在18世纪,通过大量的实验总结出了这一规律。同学们,告诉老师库仑定律的形式是什么?
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道:“老师,我懂了,库仑定律和万有引力定律类似。”教师对学生的观点提出了批评,说道:“你才预习了一节,就简单下结论”。紧接着教师写出了库仑定律的形式,讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题:
(1)对这位教师的教学行为进行评析。(15分)
(2)设计一个教学片段,使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。(15分)
简述马克斯·韦伯行政组织体系理论的主要内容(人大2016年研);韦伯的理想官僚组织的基本特征是什么(华中农大2013年研)?简述马克斯·韦伯理想的行政组织体系理论(人大2011年研);试述韦伯的行政组织理论(首都师范大学2009年研)?
甲公司2×20年发生的有关交易或事项如下:
(1)2×20年6月5日,甲公司与乙公司签订的债务重组协议约定,甲公司以其库存商
品、对丙公司的债务工具投资偿还所欠乙公司债务,在乙公司收到甲公司的偿债资产并办理了债务工具转让登记手续后,双方解除债权债务。甲公司所欠乙公司债务系2×18年11月以1500万元(含增值税额)从乙公司购入一台大型机械设备,因该设备与甲公司现有设备不匹配需要对现有设备进行升级改造,但因缺乏资金甲公司尚未对现有设备进行升级改造。2×20年7月10日,甲公司用于清偿债务的商品已送达乙公司并经乙公司验收入库,同时,办理完成了转让对丙公司债务工具投资的过户手续;当日,甲公司用于偿债的库存商品的成本为400万元,已计提存货跌价准备50万元,公允价值为360万元(不含增值税额,下同);甲公司对丙公司的债务工具投资分类为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产,其账面价值为1000万元(取得成本为920万元,持有期间计入其他综合收益的金额为80万元),公允价值为950万元(与债务重组协议签订日的公允价值相同)。
截至2×20年7月10日,乙公司对该债权作为应收账款核算并计提了498.6万元的坏账准备,应收账款的公允价值为1358.6万元。乙公司将收到的对丙公司债务工具投资分类为以摊余成本计量的金融资产,收到的商品作为存货处理。
(2)2×20年10月20日,甲公司与丁公司签订的债务重组协议约定,甲公司于当日向丁公司偿还100万元,其余1000万元债务免于偿还,协议当日生效。丁公司为甲公司的母公司。
甲公司所欠丁公司债务1100万元(含增值税额),系甲公司于2×19年8月1日从丁公司购入商品未支付的款项,因甲公司现金流量不足,短期内无法清偿所欠债务。
其他资料:
(1)甲公司销售商品、提供劳务适用的增值税税率为13%,出售金融资产按其公允价值减去取得成本后的差额,按6%计算应交增值税额。
(2)不考虑货币时间价值。
(3)本题除增值税外,不考虑其他相关税费及其他因素。
要求:
(1)根据资料(1),判断甲公司用于清偿债务的资产应予以终止确认的时点;分别计算甲公司、乙公司因该债务重组应确认的损益金额;分别编制甲公司、乙公司与债务重组相关的会计分录。
(2)根据资料(2),判断丁公司豁免甲公司债务的性质,并说明理由;编制甲公司与债务重组相关的会计分录。
/L,WBC1 .5×l0
/L,血小板50×l0
/L,X线胸片可见高密度阴影,血尿(-),心电图正常 。问题:
1.请你根据上述报告情况,对所接诊病例作出初步判断,并简述诊断依据 。
2.拟定事故现场调查处理方案 。
3.指导具体实施 。
4.中毒患者的处理原则 。