跨文化交际涉及文化语言学、社会语言学、言语交际学、这三个不同的侧面都围绕语言符号与非语言符号的“________”这个核心。
【分析题】
请认真阅读下列材料,并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:
(1)指出上述材料的教学重点、难点。(10分)
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读案例,并回答问题。
案例:在一节爵士乐鉴赏课上,黄老师说:“今天这节课的内容就是观看爵士乐大师阿姆斯特朗的传记片,了解他的生平事迹。”然后老师开始播放相关视频。这期间,老师,发现杨同学一直低着头,询问后得知,他已经看过这部片子,且从小学习萨克斯管,课上低着头是在看自己正在练的爵士曲谱。于是黄老师对全班说道:“有些同学不要觉得自己音乐很厉害就可以不认真上课,这将严重影响你的期末成绩。”
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析黄老师教学中存在的问题(7分),并提出改进建议(8分)。
【分析题】
下面是某高中课堂实录的教学片段。

根据上面所给的信息,从下列三个方面作答:
(1)该片段反映了教学中哪两个环节?(10分)
(2)分析这两个教学环节的目的。(10分)
(3)从教学有效性的角度评价这个教学片段(至少写两个要点)。(10分)