阅读案例，回答问题。
铃声响了，教师走向钢琴，说：“今天我给大家带来一节非常有意思的课（激起学习兴趣），带上你们的耳朵和眼睛（提出活动要求），把你们观察到的东西告诉我（学生更加精神集中，猜测即将发生的事情）。”琴声响了，数名听课教师搬着椅子，随着音乐的速度与节奏，出其不意、精神抖擞、步伐整齐、动作划一地走进教室。学生被震撼了、惊呆了，数秒钟之后，掌声雷动，跺脚声咚咚响，仿佛整个教室都处于行进中。教师只问了几个问题：“你们看到了什么？听到了什么？观察到了什么？每个问题背后再多问一个为什么。”教室内顿时气氛热烈，学生按捺不住地举手发言、前后左右地交换意见、会心满意地相互微笑、积极主动地思考发现。热烈讨论之后，教师归拢大家的意见，板书“行进中的歌”。
问题：请对这位老师的教学行为进行评价。（12分）
某基金公司目前正为5000万元的闲置资金设计投资方案。共有三个备选方案。
方案一：购买银行发行的大额存单A,存单面值4000万元，期限10年，年利率为5%，单利计息，到期一次还本付息。该存单尚有3年到期，受让价格为5000万元。
方案二：以组合方式进行投资。其中，购入3万份政府债券B,剩余额度投资于政府债券C。
政府债券B为5年期，还有1年到期，票面价值1000元，票面利率5%,每年付息一次，到期还本，刚刚支付上期利息，当前市价980元；债券到期后，该基金公司计划将收到的本利和全额购买2年期银行大额存单，预计有效年利率4.5%，复利计息，到期一次还本付息。
政府债券C是新发行的4年期的国债，票面价值1000元，票面利率5.5%,单利计息，到期一次还本付息，发行价格1030元；计划三年后变现，预计变现债券价格1183.36元。
方案三：平价购买新发行的政府债券D,期限3年，票面价值1000元，票面利率5%,每半年付息一次，到期还本。
假设不考虑相关税费的影响。
已知：(P/F,6%,3)=0.8396,(P/F,7%,3)=0.8163。
要求：计算三个投资方案的投资收益率，并基于投资收益率判断应选择哪个投资方案。
