简要病史：男性，42岁，失眠3个月。

要求：请围绕以上主诉，口述该患者现病史及相关病史应询问的内容。

材料：
下面是陈老师在“城市化”一课中的教学片段：
板书课题“6.4城市化”→板书并讲授“一、城市化的含义”→配合黑板“上海市城市化过程示意图”（图片略），师生共同总结出三大标志：“城市人口增加、城市人口比重上升、城市用地规模扩大”→板书“二、世界城市化进程”→师生共同总结完成“不同国家城市化进程比较表”（如下图）
问题：
（1）说出该教学过程中依次使用的板书类型。（4分）
（2）结合上述板书内容，说明不同类型板书对指导学生地理学习的作用。（12分）

简述边跨梁部工程施工步骤及投入的主要机械（除公铁两用架桥机外）。

材料：
下面为某初中课堂教学片段。
教师：同学们，我们都知道我国冬季南北气温温差特别大，为什么会有很大差异呢？请同学们仔细阅读一下代表我国冬季的“我国1月平均气温分布图”。你们在七年级的时候有没有见过类似的图？
学生：有，世界气温分布图。
教师：这上面分布的曲线是什么线？有何特点？
学生：等温线。同一条曲线上的温度都相等，等温线越密集，温度变化越大，反之亦然。
教师：那你们从“我国1月平均气温分布图”中观察出冬季气温分布有什么规律？
学生：我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，即地理位置越靠北，气温越低。
教师：请同学们从图上找出我国最南、最北的气温极端数值。
学生：最南16℃，最北-32℃左右。
教师：那么计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度？
学生：近50℃。
教师：为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？请同学们观察大屏幕上展示的表格（冬至日漠河、北京、广州的纬度、正午太阳高度、昼长比较表）。影响我国冬季南北气温差异大小的一个重要原因是什么？为什么？
学生：纬度。冬至日，太阳直射南回归线，北半球纬度越低，正午太阳高度越大，白昼越长，气温越高。
教师：我国冬季以吹什么方向的风为主？
学生：西北风。
教师：它对北方的冷有没有影响呢？
学生：有，使北方更冷。
教师小结：从上述推断中我们可以总结出，纬度决定了我国北方冬季的寒冷，冬季风加剧了我国北方的寒冷。
问题：
（1）该片段教学主要采用了什么方法？请你谈一谈这种教学方法的优点。（10分）
（2）对于该教学片段，你认为可能存在什么问题。（10分）四、教学设计题（本大题共1小题，24分）

初中物理《比热容》

论述延安《解放日报》的整风改革和中共新闻理论的发展。

简述创作技巧

请根据上述材料完成下列任务：
（1）常见的民间玩具有哪些，请列举 6 种；说一说民间玩具的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。（20 分）

简述态度的实质与结构。

阅读下列教材回答问题
   材料一人教版13年教科书八年级上册自然灾害一节在《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的标准表述为：“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。”
材料二自然灾害一节的教学内容包括三个部分，常见的自然灾害、我国自然灾害频发、防灾减灾，以下方框内容摘自其中的我国自然灾害频发，部分图片省略只留图名信息。

   （活动）
   了解我国主要自然灾害的分布及成因，
   1阅读图2.48，写出我国滑坡和泥石流灾害的主要分布地区.
   2结合板块构造学说，解释我国西南多地震的原因
   3结合我国的地形分布特点和降水分布特点，解释我国滑坡和泥石流灾害集中分布的形成原因。
4人们常说“祸不单行”，想想着，在同区的河谷地带，地震会引发生什么灾害。
问题.
(l)设计本节课的教学目标。（6分）
(2)请对以上内容进行教学过程设计。（14分）
(3)进行结构式（框架式）板书设计。（4分）

思想品德课教师对学情的了解和把握是有效教学的重要基础,请问学情应包含哪些内容?(12分)