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最新题目列表
（2014广西）教育心理学主要研究（）。
（2014广西）教育心理学主要研究（）。
(2014山东)人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是()。
(2014山东)人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是()。
(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。
(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。
(2015河南洛阳)当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。
(2015河南洛阳)当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。
(2014湖南郴州)在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。
(2014湖南郴州)在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。
(2014山东青岛)老师们通常认为男生比女生更容易冲动。这反映了哪种心理学现象?()
(2014山东青岛)老师们通常认为男生比女生更容易冲动。这反映了哪种心理学现象?()
(2015山东)物理教师认为数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于()。
(2015山东)物理教师认为数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于()。
(2015河北石家庄)“以小人之心，度君子之腹”属于()。
(2014安徽合肥)“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象，在社会心理学中称为()。
(2015河北石家庄)考试时学生因老师站一旁一个字都写不出来，这种现象属于()。
（2015四川）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了()。
(2015山东)学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情景中往往不如单独完成效果好。这种现象是()。
(经典真题)冯亮和丁明是初二的学生，最近两个都有些心事。于是，凑在一起聊天……冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。丁：可不是吗?吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了18层地狱……冯：我也一样，就比如每次女同学打招呼，我都莫名地心跳加速，想说既紧张又害羞，以前不是这样。丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。冯：还有不够优秀，能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。问题：(1)上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?(2)作为老师，你会对他们提出哪些建议？
（2014江苏南通）“以我观物，故物皆着我之色彩。”这种情绪状态属于激情。()
(2015湖南岳阳)个人责任感对遵从有很大影响，一般而言，个人责任感越强，遵从性越强。()
(2014陕西咸阳)青少年学生的情绪具有爆发性和冲动性，外露性和内隐性的发展特点。()
三年级小学生能果断地做出决定，意志果断性品质发展较好。（常考) (    )
(2015广西)培养学生抗诱惑力，教师可采用的措施有()。
(2015辽宁大连)人的表情可以分为()。
(2014山东)关于情绪与情感的描述，下列说法正确的有()。
(2013广东深圳)关于情绪与情感的联系，正确的有()。
(2014陕西咸阳)反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征，这种反抗心理产生的原因包括()。
（2014江苏南通）情绪、情感是个体的内心体验，中介是()。
（2015河南巩义）对于做事情犹豫不决、优柔寡断的学生，应重点培养其意志的()。
（2013安徽滁州）比较微弱而持久的情绪状态为()。
（2014浙江）受暗示性和独断性是与意志的()相反的品质。
（2014河北石家庄）品德由个人的()来体现。
（2014云南）“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的()。
（2014贵州黔东南）审美活动中最突出、最活跃的心理因素是()。
（2014内蒙古赤峰）“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()。
（2014广东广州）“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这是受一个人的()的影响所致。
（2015辽宁）情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的()。
（2014湖南长沙）人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来却十分吃力。这表明情绪具有()。
（2014广东粤东西北）小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化勤奋学习的动力。将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这种反应属于情绪管理策略中的()。
（2015重庆）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是()。
（2013浙江）做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见，人云亦云。这是由于缺乏意志的（）品质。
（2014广东粤东西北）美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为，其中B指的是()。
学生攻克难题后产生自豪感。这种体验是()。
（2015浙江）范进中举后的“狂喜”表现出的情绪状态是()。
（2013辽宁大连）“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）。
(2015陕西西安)()认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又称为ABC理论。
深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题。结合案例，请运用无意注意规律分析校长建议的依据。(6分)
（2014湖南长沙）怎样在教学过程中集中学生的注意力？
（2015山东枣庄）注意的特点是指向性和（）。
(2014山东青岛)学生在45分钟的课堂时间中，要认真听讲，需要将注意始终维持在与教学有关的活动上，这就是注意的选择性。()
(2014陕西咸阳)在教学过程中，教师尽量用同一种教学方法把教材讲得详细，这有利于防止学生注意力分散。()
（2014黑龙江大庆）培养中学生观察力应采取的方法有()。
（2014黑龙江大庆）影响注意转移的因素主要包括()。
(2015河北石家庄)以下属于注意品质的是()。
(2014湖南衡阳)引起和维持无意注意的客观刺激本身的因素很多，一般包括()。
（2015浙江）“眼观六路，耳听八方”属于()。
（2015辽宁）教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向。这是()。
（2015重庆）绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，其原因是()。
（2014广东广州）在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”；有的同学则读得很慢。这反映了()差异。
（2014贵州黔东南）大学生在教室内认真地听讲，突然从教室外走进一个人，大家都不约而同地把视线指向他。这种注意属于()。
（2014湖南长沙）学生熟练地阅读课文，既有预定的目的，又不需要或节省意志努力。这种活动中的注意是()。
（2013浙江）在寂静的夜晚，将钟放在一个恰当距离，你一会儿能听到“嘀嗒”声，一会又听不到。这种现象是()。
（2013辽宁大连）注意的转移是根据新任务的要求，自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。下面说法不正确的是()。
学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的(    )
（2013福建）“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过！”“吃过！”“好今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，园的，椭圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“吃过方苹果？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个男孩站起来说：“是我画的。”老师问：“你为什么把苹果画成方的？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了，再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比园苹果装的更多。”老师说：“听你这么一说，连老师觉得方苹果不错，当然现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果。”（1）这位教师的教学有何优点？（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。
（2015湖南长沙）根据发展水平不同，思维可以分为直觉动作思维、（）、和抽象逻辑思维。
（2014江苏南通）能从事物不同方面和不同联系上思考问题，这种特性指思维的（）。
(2014湖南衡阳)从某种意义上讲，思维的过程就是发现问题和解决问题的过程。()
个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。    (  )
（2013辽宁大连）一题多解是培养学生的()。
（2015浙江）我们在把握“鸟”的本质属性的基础上，得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是()。
(2015广东广州)知道某人是东北人，人们会推断他酒量好，豪爽大气。这是()。
（2014湖南长沙）“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这属于思维过程中的()。
（2015重庆）人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案。这种思维方式是()。
（2014广东广州）下列选项中，没有体现思维概括性的是()。
（2014内蒙古赤峰）技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考。这一过程的思维活动主要是()。
（2014辽宁）发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和()。
（2014广东粤东西北）我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物，而是具有共同特性的一类事物。这反映出思维的()。
（2014山东青岛）足智多谋，随机应变是思维的哪种品质？()
(2014陕西咸阳)通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的训练方法称为()。
(2014天津)“知人所不知，见人所不见。”这表明创造性的()。
(2015安徽)初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有（）。
(2014河北沧州)初中生思维的特点属于()。
(2015河南三门峡)少年期占主导地位的思维是()。
小学生的思维从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡,是思维发展过程中的“飞跃”或质、这个过渡中存在着一个转折期这个转折期也就是小学生思维发展的“关键年龄”这个关键年龄一般在()出现。(易混)
神探狄仁杰在破案中常常能当机立断迅速正确地做出判断，凸显了他的思维品质(    )（易混）
儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属于(）
（2015福建）丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙，这充分说明想象力的重要意义。简述教学过程中如何培养学生的想象力。
（2014湖北黄冈）学生听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活。这是()。
（2014内蒙古赤峰）人在头脑中创造新形象的基本材料是()。
（2015浙江）下列哪一项不是正确地描述了小学生想象发展的特点()。
（2015辽宁）根据有关对北极的描绘的资料而想象出北极冰天雪地的风光。这属于()。
（2015安徽）改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是()。
（2015辽宁）一位演员根据剧本的描述在头脑里想象出有关角色的生动形象。这是()。
改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是(    )
听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”的歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面。这是一种(    )
（2014江西）简述如何培养学生良好的记忆力。
（2014安徽）简述指导学生进行有效复习的策略和方法。