应得客最新考试题

最新题目列表

下面是“色彩斑斓的文化生活”中的一个内容片段，教师准备在课堂上组织支持观点一和观点二的学生开展辩论活动，请按要求完成教学设计任务。要求：(1)请设计出组织上述辩论活动的步骤和策略。（13分）(2)请你参与其中一方的辩论，写一段辩论的总结陈词。（8分）

运用思想政治教学理念与基础理论按要求完成任务。材料：综合探究：经济全球化与中国探究活动目标：1）针对新世纪新阶段经济全球化深入发展的新形势下所面临的机遇与挑战，提出合理的建议与对策2）培养理论联系实际、运用理论解央实际问题的能力3）培养实际本领和责任感4）培养合作与探究的能力探究活动建议：1）将活动分为若干个专题，以小姐为单位，分专题探讨2）收集相关资料3）结合实际，提出建议与对策4）各小组交流成果，全班形成一个完成的方案探究路径参考：在经济全球化进程中……。近年来，许多外国企业纷纷在中国投资建厂。……问题：(1)请简要分析综合探究《经济全球化与中国》的个体结构与功能。（8分）(2)请以思想政治新课程倡导的教材蕴含的综合探究设计理念为指导，以我国某产业的曲折发展为例，为本综合探析设计三个子课题。（9分）(3)以教材蕴含的综合探析实施方法理念为指导，针对上述你所设计的其中一个子课题，提出实施方法要领。(9分)

材料：以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设计的新课教学环节。[新课教学]1生产和消费的辩证关系：活动一：看小品《昨天今天明天》的片段、说一说小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代，消费的内容是有很失差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景.而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么？学生讨论，回答。（设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时，小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣.调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。）活动二：看材料、说一说文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么在起决定性作用呢？学生思考回答。（设计意图：让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。）活动三：看材料、议一议南京的“假日旅游”材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求，收益比平日剧增。南京“假日旅游”的蓬勃发展对带动经济的“龙头”作用日益明显，有力地激活了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等产业经济的全面红火，销售额大幅攀升。提问：议一议，这段材料体现了哪些所学的经济学道理？（设计意图：通过利用学生身遍的实例，设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析，加深学生对教材理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点，同时也化解了基础知识目标中的难点。）2树立正确的消费观：（多媒体显示板书）活动四：看小品《比阔》，议一议、说一说学生自编自演小品，展示学生中存在的部分不正确消费行为，提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的？为什么？学生积极讨论，发言。（设计意图：本小品联系学生生活实际，充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，积极参与到教学活动中采，使学生产生共鸣。）活动五：看录像、谈一谈这段录像摹制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活。提问：谁能给我们谈谈你的感受？学生自主思考，回答。（设计意图：本录像展示了贫困山区孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心、意志，在让学生了解现实国情的同时，录像也能很好地引起学生内，内心的共鸣。）问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源有何可取之处和不足之处。

某老师的《世界文化之旅》教学设计如下：(l)活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。(2)确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行.也可以小组形式进行。(3)搜集整理资料：学生将查找到的相关资料进行整合，躺成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PPT课件或网页，插入图片、影片或声音等，全方位地介绍有关文化。(4)汇编成册：教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化蒌萃》。在编制《世界文化茎萃》时，可在相关页面设计导语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的粟子。(5)班内交流：组织学生作品进行课堂交流，尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。《世界文化蒌萃》作为班级资料，学生在平时可以相互传阅，分享学习的快乐，体会成功的喜悦。请你分析：此节课该教师主要采用了什么教学方法？此教学法的内涵及其基本要求是什么？

以下是人教版高中思想政治必修4

根据以下材料编写一个教学设计。（要求写出教学目标和教学过程）神圣的权利庄严的义务我们是中华人民共和国公民，宪法和法律规定了我们的权利与义务。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严地、不容推卸的。我们的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。我国宪法对公民的政治权利和自由作了明确的规定。举权与被选举权。我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”我国选举法规定，公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。政治自由。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。国家制定相应的法律，创造各种条件，保障公民真正享有和行使政治自由。监督权。我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利：对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。它包括枇评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治性义务，即公民对国家、社会应承担的责任。维护国家统一和民族团结。我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主叉现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰，民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的叉务。维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证.是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责。服兵役和参加民兵组织。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这个义务。 ——教学内容选自（人教版）高中《思想政治》必修②政治生活第一单元第一课第二框《生活中的政治权利与义务》

下面是高中必修教材《生活与哲学》中“整体和部分的辩证关系”课文相关内容，根据内容，设计教学目标，并提出有效达成该目标的三条措施。(1)整体和部分的区别整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能：部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体大于部分，但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不舍理的无序的状态组成整体时，整体功能小于部分功能之和。(2)整体和部分的联系整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不称其为部分，，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。(3)方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

阅读材料，回答问题。有老师在讲解“我国的宗教政策”这一课程时，这样导入：幻灯片展示有关宗教的热点新闻：2008年3月IO日，这赖在照例举行的纪念“西藏抗暴起义49周年”活动上称“中国政府过去对境内藏人的镇压更是变本加厉”“造成人权横遭践踏，宗教信仰自由被限制”。2008年3月14日.我国西藏拉萨发生打砸抢烧等严重暴力事件。西方的一些新闻媒体对事件进行歪曲报道，编造中国镇压藏教徒的谎言，对中国的宗教状况横加指责，说“中国限制宗教活动，没有宗教自由”。教师过渡：在我国到底有没有宗教信仰自由？我国对宗教实行什么政策呢？下面我们一起来学习“我国的宗教政蓑”。问题：材料中这位教师运用怎样的导入方法？请对该方法进行评析。

以下是高中思想政治必修1《经济常识》中“神奇的货币”的精选内容，请设计一个教学简案。神奇的货币(1)货币及货币的职能从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的取能，叫价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”英镑的“镑”欧元的“元”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。(2)纸币纸币是由国家（或桌些地区）发行的、强制使用的价值符号。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。(3)信用工具和外汇在核算一定时起的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转账结算。前者使用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账采完成经济往来的收付行为。信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。信用卡。信用卡是具消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。同外国人做生意，出国旅游、购物，需要使用外汇。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。使用外汇必须了解汇率。汇率又称汇价，是两种货币之间酌兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保护人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

以下是人教版高中思想政治必修l《经济生活》第三单元教材中的部分内容，请结合教材中“社会公平的重要体现”的相关内容设计一个教学方案。社会公平的重要体现公平的含义较广泛，涉及经济、政治、社会各个领域。收入分配公平是社会公平的基本内容。收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大.要保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有根本的区别。收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求.是实现共同富裕的体现。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。增加公民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制.看力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序.保护合法收入，增加低收入者收入.扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐形收入.取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

材料：下面是2016年10月南京市某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计(教学时间为45分钟)问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。

以下是人教版高中政治《必修3——文化生活》第四单元的部分内容。发展人民大众喜闻乐见的文化随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望，人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。应该提供多种类型、多样风格的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的，等等。然而，无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化.才是我们所倡导的大众文化.要求：请根据以上内容，设计简要的教学方案。

下面是《思想政治2·政治生活》第一单元“公民的政治生活”第二课“我国公民的政治参与”第四框“民主监督：守望公共家园”的板书设计。1宪法赋予公民的监督权利：批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。2公民进行民主监督的主要渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督、民主评议会、监督听证会、网上评议政府等形式。3公民行使民主监管的意义：(1)有利于消除腐败现象，改进机关工作作风；(2)有利于维护国家利益与公民的合法权益；(3)有利于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。问题：请对材料中的板书形式作评价。

以下是高中必修2《政治生活》中关于“共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度”的部分内容。共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色杜会主义政党制度在我国，除了中国共产党.还有民主党派。这些民主党派.是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度.是中国特色的政党制度。是我国的一项基本政治制度。通力合作的友党关系：中国共产党是执政党。各民主竞派是参政党。各民主党派参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商.参与国家事务的管理.参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。中国共产党和各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。中国共产党对民主党派的领导是政治颔导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。各民主党派与共产党一样.得到宪法的承认和保护，都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等。多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式。此外，人民政协还包括无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。所以，它也是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式.请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标、教学重难点及教学策略。

良好的开头是成功的一半。为提高课堂教学的有效性，思想政治课教师在导入时应遵循哪些基本要求?(12分)

阅读下面材料，根据要求完成教学设计。要求：请根据思想政治辩论式教学的相关要求，结合教学内容设计一个辩题，并围绕该辩题设计教学活动简案。(26分)

根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中《思想政治》必修4生活与哲学第四单元第十二课(节选)。价值观及其导向作用人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公平、法治是社会层面的价值取向：爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同。人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误,就会遭到失败。价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公益与私利、生与死等冲突时做出的选择也不同。要求：(1)写出本教学内容的重点，并简要说明理由。(10分)(2)根据活动教学要求，围绕教学重点设计一个教学片段。(16分)

阅读下列教材内容，运用思想政治课程与教学的基本理论，按要求完成任务。材料：以下出示的是文化生活中第三课第二框《文化在交流中传播》的教材知识结构。问题：根据给出的教材知识结构，任选其中一个知识点设计出教师与学生的活动过程，并说明设计意图。

请简要回答讲授法的特点和局限性。

阅读材料，回答问题。一位新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板. 两名同学扮演消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说：“同学们太厉害了，请先回座位，我们课后继续讨论，好吗？” 问题：请据材料分析该教师的做法是否得当，运用的教学策略如何。

根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修1《经济常识》中“神奇的货币”节选：神奇的货币 (1)货币及货币的职能从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”、英镑的“镑”、欧元的“元”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币. 只需要观念上的货币。货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 (2)纸币纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 (3)信用工具和外汇在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转账结算。前者使用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。信用卡是具消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。同外国人做生意，出国旅游、购物，需要使用外汇。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。使用外汇必须了解汇率。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保护人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。要求： (1)写出本教学内容的教学目标和教学重难点。 (2)根据教学目标，设计课堂教学活动并说明设计意图。

根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修1经济生活《科学的宏观调控》的教材内容：社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏观调控。宏观调控是政府的主要职责和作用之一。宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控目标。财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。国家还可以通过制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健康发展。国家还可以通过制定和运用经济法规等法律手段，或通过采取具有强制性的行政命令、指示等行政手段，影响和调节宏观经济，促进国民经济持续健康发展。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成科学的宏观调控体系,充分发挥宏观调控的总体功能。要求： (1)写出本教学内容的教学目标与教学重难点。 (2)根据教学目标设计教学过程。

某老师的《世界文化之旅》教学设计如下：(1)活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。(2)确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以小组形式进行。(3)搜集整理资料：学生将查找到的相关资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PPT课件或网页，插入图片、影片或声音等，全方位地介绍有关文化。(4)汇编成册：教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化荟萃》。在编制《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。(5)班内交流：组织学生作品进行课堂交流，尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。《世界文化荟萃》作为班级资料，学生在平时可以相互传阅，分享学习的快乐，体会成功的喜悦。问题：此节课该教师主要采用了什么教学方法？此教学法的内涵及其基本要求是什么？

材料：以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设计的新课教学环节。【新课教学】1. 生产和消费的辩证关系：活动一：看小品《昨天今天明天》的片段，说一说小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代，消费的内容是有很大差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景，而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么？学生讨论，回答。（设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时，小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。）活动二：看材料、说一说文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么在起决定性作用呢？学生思考回答。（设计意图：让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。）活动三：看材料. 议一议南京的“假日旅游”材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求，收益比平日剧增。南京“假日旅游”的蓬勃发展对带动经济的“龙头”作用日益明显，有力地激活了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等行业经济的全面红火，销售额大幅攀升。提问：议一议，这段材料体现了哪些所学的经济学道理7（设计意图：通过利用学生身边的实例，设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析，加深学生对教材的理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点，同时也化解了基础知识目标中的难点。）2. 树立正确的消费观：（多媒体显示板书）活动四：看小品《比阔》，议一议、说一说学生自编自演小品，展示学生中存在的部分不正确消费行为。提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的？为什么？学生积极讨论，发言。（设计意图：本小品联系学生生活实际，充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，使学生积极参与到教学活动中来，产生共鸣。）活动五：看录像，谈一谈这段录像录制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活。提问：谁能给我们谈谈你的感受？学生自主思考，回答。（设计意图：本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心、意志，在让学生了解现实国情的同时，也能很好地引起学生内心的共鸣。）问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源有何可取之处和不足之处。

根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修2《政治生活》中“共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度”的节选：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度在我国，除了中国共产党，还有民主党派。这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。各民主党派参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。中国共产党和各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。各民主党派与共产党一样，得到宪法的承认和保护，都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等。多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式。此外，人民政协还包括无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。所以，它也是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。要求：(1)写出本教学内容的教学目标、教学重难点。(2)根据教学目标，设计该内容的教学策略。

下面是两个关于教学目标设计的案例：【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标：(1)通过学习，学生了解了消费者享有哪些合法权益，知道了什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道了什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护。(2)学生提高了分析问题和解决问题的能力。(3)通过对消费者合法权益的国家保护和社会保护的学习，培养自己热爱祖国的情感，增强了法制观念。【案例2】能自律，得自由教学目标：(1)通过学习，学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系。(2)通过学习自由与自律的关系，学生提高了用辩证的观点观察分析问题的能力。(3)通过学习，学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养自己的遵纪守法意识。问题：请对比分析【案例1】和【案例2】中关于教学目标的两种设计方法，并举例说明。

以下是人教版高中政治《必修3——文化生活》第四单元的部分内容。发展人民大众喜闻乐见的文化随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望，人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等。然而，无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。只有面向广大人民. 反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。要求：请根据以上内容，设计简要的教学方案。

材料：下面是某老师的《人民代表大会：国家权力机关》教学设计，请阅读并回答问题。问题：(1)请指出本教学片段中所运用的课程资源种类。(2)请结合上述教学片段，谈谈对开发高中思想政治学科课程资源的启示。

材料：下列是节选教材中“市场资源配置”的部分内容。没有规矩不成方圆，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场。禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。诚实守信是中华民族的传统美德，切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。总之,市场经济的健康发展必须形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，建立健全社会信用体系，形成诚信为本、操守为重的良好风尚，经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，树立诚信观念，遵守市场道德。问题：(1)写出上述材料的教学重点及其依据。(2)根据下列表格，结合上述材料，写出对应序号的相关内容。

根据以下材料编写一个教学设计。（要求写出教学目标和教学过程）神圣的权利庄严的义务我们是中华人民共和国公民，宪法和法律规定了我们的权利与义务。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严地、不容推卸的。我们的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。我国宪法对公民的政治权利和自由做了明确的规定。选举权与被选举权。我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”我国选举法规定，公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。政治自由。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”，人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。国家制定相应的法律，创造各种条件，保障公民真正享有和行使政治自由。监督权。我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。它包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治性义务. 即公民对国家、社会应承担的责任。维护国家统一和民族团结。我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰，民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责。服兵役和参加民兵组织。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这个义务。

以下是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第三单元教材中的部分内容，请结合教材中“社会公平的重要体现”的相关内容，设计一个教学方案。社会公平的重要体现公平的含义较广泛，涉及经济、政治、社会各个领域。收入分配公平是社会公平的基本内容。收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有根本的区别。收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步. 是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐形收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

材料：在《主观必须符合客观》一框中，对“主观与客观具体的历史的统一”的理解是难点。教学中，某教师首先引用《孙子兵法》中“投之死地而后存，陷之死地而后生”的观点，然后向学生提供两个材料：一是秦末韩信据此兵法背水结阵，大破赵军；二是三国时期马谡据此兵法屯兵山上，痛失街亭。接着设问：为什么同样的兵法，却导致不同的结果？学生通过讨论，甚至争论，很好地理解了“主观与客观具体的历史的统一”这一知识点。问题：结合上述教学片段，简要说明教学事例的选择需要遵循的原则。

材料：下面是某高中思想政治教师关于“正确对待金钱”内容的教学设计。一、在“正确对待金钱”这个课题探究中，对活动主要目标的定位：“培养收集整理资料的能力，能够运用所学货币的有关知识分析和探讨问题，能够辨析不同的金钱观，能够进行合作探究，有效地交流探究成果，在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。”这里既有知识的运用要求，又有能力培养目标，同时注意了思维方法和研究方法的运用，特别关注学生的情感、态度与价值观目标的达成。二、在“正确对待金钱”这个课题探究中，涉及的主要内容：金钱是什么（货币的本质）?是魔鬼？还是天使？钱能做什么？钱不能做什么？金钱应当如何获得？为什么要取之有道？钱应当怎么用？用到什么地方？为什么要用之有度，用之有益？你的零花钱是怎么花的？需要涉及或运用的知识主要是：货币的产生、货币的本质、货币的职能等有关知识。三、在设计“正确对待金钱”综合探究之前，采取的是课堂问卷调查这种形式。四、在设计“正确对待金钱”综合探究时，提出了“课前准备”的要求：1.请学习委员协同政治课代表，对学生进行分组，由7~8人组成一个小纽。每个综合探究小组（研究性学习小组）确定一名组长。2.对每个小组成员进行具体分工，每个人都必须参与活动。比如：由谁利用网络收集资料，由谁查报纸资料，由谁查刊物资料，由谁走访收集社会生活中的实例等。五、按照新课程理念对活动进行总结或反思。课程与教学评价重在“发展性”和“多元化”。问题：综合分析上述材料，谈谈高中思想政治探究课教学设计的要求。

材料：下面是《经济生活》中的教科书内容。价格变动对生产的影响，主要表现在以下两个方面。调节产量。某种商品的价格下降，生产者获利减少，这时生产者会压缩生产规模，减少产量；某种商品的价格上涨，生产者获利增加，这时生产者会扩大生产规模，增加产量。调节生产要素的投入。为了生产产品，生产者必须投入一定数量的人、财、物。当一些生产要素之间可以相互代替时，为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量；哪种生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量。价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。问题：请紧扣“价格变动对生产经营的影响”内容，编制一道单项选择题，并阐明思想政治课选择题编制的基本要求。

下面内容节选自普通高中思想政治必修2《政治生活》。阅读教材内容，并根据要求进行教学设计。要求：(1)根据教材内容设计本课题的教学目标。(2)为达成教学目标，可采用哪些教学方法？请阐明理由。

简述思想政治学科教学过程的特点。

材料：国家法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度。但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法第99条规定，机动车行驶超速的罚款从200元到2000元，执法人员应根据案件实际情况合理作出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元，执法人员却因素质、心情等原因处罚1000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政府权力设限，增强政府公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这一背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间，这些地方政府依法行政水平上了一个台阶，规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。问题：结合材料，以《生活与哲学》“唯物辩证法的根本观点”相关知识为载体，编制一个设问及答案，并说明编制中遵循了哪些思想政治课程评价理念。

请阅读下面材料内容，按要求完成教学设计。要求：(1)拟写本部分教材内容的教学目标。(2)设计一个主题为“辩证看待实践与认识的关系”的情境教学片段。

某教师想激发学生对高中政治的学习兴趣和热情，依据课程资源开发与利用的相关理论，请给该教师提几条建议。

以下为教材内容。

根据以下材料编写一个教学设计。（要求写出教学目标和教学过程）神圣的权利庄严的义务我们是中华人民共和国公民，宪法和法律规定了我们的权利与义务。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严的、不容推卸的。我们的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。我国宪法对公民的政治权利和自由做了明确的规定。(1)选举权与被选举权。我国宪法规定，“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外”。我国选举法规定，公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。(2)政治自由。我国宪法规定，“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”。人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。国家制定相应的法律，创造各种条件，保障公民真正享有和行使政治自由。(3)监督权。我国宪法规定，“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害”。公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。它包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治性义务，即公民对国家、社会应承担的责任。(1)维护国家统一和民族团结。我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。(2)遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。(3)维护国家安全、荣誉和利益。维护固家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责。(4)服兵役和参加民兵组织。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这个义务。

下面是高中思想政治必修2《政治生活》第一单元“公民的政治生活”第二课“我国公民的政治参与”第四框“民主监督：守望公共家园”的板书设计。1.宪法赋予公民的监督权利：批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。2.公民进行民主监督的主要渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督、民主评议会、监督听证会、网上评议政府等形式。

下面是某教师在讲授高一思想政治必修1《经济生活》第四课第一框中的“生产决定消费”的教学片段，分析其教学思路。教师提问：①漫画“今非昔比”中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、不能吹空调？（最后得出“生产决定消费的对象”）回答①后，教师给出形象比喻：种瓜→得瓜→吃瓜。②在出行方面，皇帝只能坐马车，现代普通人却能坐上飞机，这说明了什么问题？（最后得出“生产决定消费的方式”）回答②后，展示一组说明消费方式变化的对比图片。③飞机比马车快得多，高档得多，说明了什么变化？这种变化得益于什么？（最后得出“生产决定消费的质量和水平”）回答③后，展示漫画“济公新传”。④假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往？这种向往能否实现？（最后得出“生产为消费创造动力”）“以上消费观念，与当时的生产力发展水平有什么联系？”学生思考回答。教师总结：生产力水平落后，消费水平低，说明生产决定消费，没有生产，就没有消费，人类的历史就是生产发展的历史，物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

下面是思想政治必修4《生活与哲学》中“整体和部务的辩证关系”课文相关内容，根据内容，设计教学目标，并提出有效达成该目标的三条措施。(1)整体和部分的区别整体是事物的全局和发展的全过程，从数量看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体大于部分，但不是说整体功能之和一定大于部分之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态组成整体时，整体功能小于部分功能之和。(2)整体和部分的联系整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。(3)方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识和利用。请问教师该如何有效实现课程资源的开发。

阅读下面的教学设计，回答问题。谈心式评语“你的选择题仝做对了，其他的题有些也做得很好，真为你的进步感到高兴。一个人的潜能是巨大的，关键是要有自信心，你如果一直这样努力下去，一定会成功的。”“把错误之处改正过来，这次答得不理想，下次再争取，真心希望你能战胜自己。”“你的字写得棒极了。笔记记得也很好，看来上课是注意听讲了。”“每天中午，我总是默默地站在窗前看你在操场上矫健的身影，联想起你热爱班集体的一件件平凡的事情和你身上具有的很多宝贵的东西。老师多么希望你在学习上也能像在运动场上一样积极，像对待班级事情一样认真，那你远在国外的父母和抚养你多年的祖父母将会多么高兴啊！”问题：这是一位教师在学生课堂笔记和作业本上所写的评语。请你对这位教师所写的评语进行分析。

阅读下列教材内容，运用思想政治课程与教学的基本理论，按要求完成任务。材料：以下是文化生活中第三课第二框“文化在交流中传播”的教材知识结构。问题：根据给出的教材知识结构，任选其中一个知识点设计出教师与学生的活动过程，并说明设计意图。

材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。材料二：2015级思想政治教育班的同学在实习时，王老师向他们讲授教学技巧，王老师说：“教学有多种方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法，应根据教学内容和学生的具体实际，充分考虑教学方法的优选因素。”问题：根据上述材料和自己的心得体会，谈一谈自己对教学方法与教学技巧的认识。

材料：下面是某教师讲授“人民代表大会：国家权力机关”时的教学设计，请阅读并回答问题。问题：(1)请指出本教学片断中所运用的课程资源种类。(2)请结合上述教学片段，谈谈你对开发高中思想政治学科课程资源的启示。

阅读下列材料，按要求作答。材料：下列是节选教材中“市场资源配置”的部分内容。没有规矩不成方圆，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面做出具体的规定。凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场。禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。诚实守信是中华民族的传统美德，切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。总之，市场经济的健康发展必须形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，建立健全社会信用体系，形成诚信为本、操守为重的良好风尚，经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，树立诚信观念，遵守市场道德。问题：(1)写出上述材料的教学重点及其依据。(2)根据下列表格，结合上述材料，写出对应序号的相关内容。

某老师的《世界文化之旅》教学设计如下：(1)活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。(2)确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以以小组形式进行。(3)搜集整理资料：学生将查找到的相吴资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PPT课件或网页，插入图片、影片或声音等，全方位地介绍有关文化。(4)汇编成册：教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化荟萃》。在编制《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。(5)班内交流：组织学生作品进行课堂交流，尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。《世界文化荟萃》作为班级资料，学生在平时可以相互传阅，分享学习的快乐，体会成功的喜悦。问题：此节课该教师主要采用了什么教学方法？此教学法的内涵及其基本要求是什么？

以下是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第三单元教材中的部分内容，请结合教材中“社会公平的重要体现”的相关内容，设计一个教学方案。社会公平的重要体现公平的含义较广泛，涉及经济、政治、社会各个领域。收入分配公平是社会公平的基本内容。收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有根本的区别。收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动圭产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐形收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修1《经济生活》中“神奇的货币”节选。神奇的货币(1)货币及货币的职能从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”、英镑的“镑”、欧元的“元”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。(2)纸币纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸千的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。(3)信用工具和外汇在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转账结算。前者使用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。信用卡是具消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。同外国人做生意，出国旅游、购物，需要使用外汇。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。使用外汇必须了解汇率。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保护人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好叉快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。要求：(1)写出本教学内容的教学目标和教学重难点。(2)根据教学目标，设计课堂教学活动并说明设计意图。

根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修1《经济生活》“科学的宏观调控”的教材内容。社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏观调控。宏观调控是政府的主要职责和作用之一。宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控目标。财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。国家还可以通过制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健康发展。国家还可以通过制定和运用经济法规等法律手段，或通过采取具有强制性的行政命令、指示等行政手段，影响和调节宏观经济，促进国民经济持续健康发展。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成科学的宏观调控体系，充分发挥宏观调控的总体功能。要求：(1)写出本教学内容的教学目标与教学重难点。(2)根据教学目标设计教学过程。

材料：以下是贵州省某中学教师在“树立正确的消费观”课堂中设计的新课教学环节。【新课教学】1.生产和消费的辩证关系活动一：看小品《昨天今天明天》的片段，说一说小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代，消费的内容是有很大差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景，而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化，其根本原因是什么？学生讨论，回答。（设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时，小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。）活动二：看材料、说一说文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么在起决定性作用呢？学生思考回答。（设计意图：让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理，）活动三：看材料，议一议南京的“假日旅游”材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求，收益比平日剧增。南京“假日旅游”的蓬勃发展对带动经济的“龙头”作用日益明显，有力地激活了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等行业经济的全面红火，销售额大幅攀升。提问：议一议，这段材料体现了哪些所学的经济学道理？（设计意图：通过利用学生身边的实例，设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析，加深学生对教材的理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点，同时也化解了基础知识目标中的难点。）2.树立正确的消费观（多媒体显示板书）活动四：看小品《比阔》，议一议、说一说学生自编自演小品，展示学生中存在的部分不正确消费行为。提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的？为什么？学生积极讨论，发言。（设计意图：本小品联系学生生活实际，充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，使学生积极参与到教学活动中来，产生共鸣。）活动五：看录像，谈一谈这段录像录制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活。提问：谁能给我们谈谈你的感受？学生自主思考，回答。（设计意图：本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心、意志，在让学生了解现实国情的同时，也能很好地引起学生内心的共鸣。）问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源的可取之处和不足之处。

在讲授“文化在交流中传播”一框时，针对韩剧、美剧在国内风靡，外来文化对“80后”“90后”的影响越来越大的现象，王老师组织了全班同学进行讨论：中国的本土文化是否会受到冲击？你对此是担忧还是乐观？学生们踊跃发言，发言内容归纳如下。担忧者认为：“文化自尊与文化自信是相辅相成的。没有文化的自尊何来文化的自信，没有文化的自信又何来文化的自尊。国产电视剧引不起国人的关注，韩剧被引进国内，却受到了热烈追捧。”“中国传统文化在近20年中急剧流夹，几百种传统戏剧几乎是以每几天消失一种的速度走向死亡。一旦传统文化流失，属于中国人自己的价值观也就缺失了，空出来的位置就留给了外来文化。”“改革开放以后，日剧、韩剧、欧剧、美剧都进来了，这一领域的教化，是潜移默化完成的。如果现在国产电视剧和电影还是只想着收视率和赚钱，可能到时候就来不及了，因为一旦年轻人都接受了外来文化……”乐观者认为：“国外的文化在国内流行是一种自然现象，韩国的鸟叔引来了美国士兵的模仿，风靡一时之后，style风也过去了。披头士乐队当时也是到美国之后逐渐流行起来的，这说明开放的世界是流通的，这并不可怕。”“韩剧在国内有众多粉丝是很正常的事，虽然有冲击，但没有必要恐慌。国内的电视剧、电影行业也发展得很好，这种冲击是很有意思的，能刺激中国影视市场的发展。”“这种现象非常好，可以让影视从业人员有压力，不好糊弄，老是片面看票房的升高，那个没有意义，不提高内在的质量，就没有持续发展的空间。”王老师点评：文化需要交流，因为文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。同时要关注外来文化对我们的影响，因为外来文化的风靡在一定程度上会削弱我们对民族文化的自觉与自信。问题：教师开展课堂讨论要坚持哪些原则？结合背景材料说一说王老师组织课堂讨论给教学带来的功效。

根据材料，按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修4《生活与哲学》中的节选。实践及其特点实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有以下三个特点。实践具有客观物质性。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程。这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。要求：(1)写出本教学内容的教学目标、教学重难点和教学方法。(2)根据教学目标设计教学过程。

材料阅读材料，按要求完成教学设计。选举方式的选择村民参加选举的热情如此高涨，是因为他们能够亲自投票选出自己的村民委员会成员。这种由选民直接投票选举的方式，被称为直接选举。它使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。但是，在选民较多、分布较广的情况下，往往先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举，这种选举方式，叫作间接选举。为了使选票相对集中，选举时一般需要事先确定候选人。正式候选人名额与应选名额相等，就是等额选举。以这种选举方式确定候选人，可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，但在一定程度上会影响选民的选择。确定的正式候选人名额多于应选名额，就是差额选举。这种选举方式可以在候选人之间形成相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。在差额选举中，候选人按照既定的规则，采取演讲、答辩等方式向选民介绍自己，开展竞选。这种竞选方式有助于选民了解候选人。在选举过程中，要避免出现虚假宣传、贿赂选民等情况。采取什么样的选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。新中国成立初期，我国经济文化落后，交通也不方便，人民群众的民主素养还有待提高，从这样的国情出发，我国只在乡镇一级实行人大代表的直接选举。改革开放以来，公民的民主意识和政治参与能力有很大提高，顺应社会进步与经济发展的要求我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，并普遍实行差额选举。我国选举制度的发展历程表明，选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合广大人民根本利益的选举方式。根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。问题要求：请根据教材内容，设计一个议题式教学实施方案。

材料根据材料，按要求完成教学设计任务。实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。——节选自高中《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第六课第一框《人的认识从何而来》要求：（1）请写出该教学片段的教学目标。（10分）（2）设计该教学片段的教学活动。（16分）

教学设计中最先考虑的问题是()。

下列关于高中思想政治课程目标的表述，体现情感、态度价值观目标的是( )。

教师在讲授《国际关系的决定性因素：国家利益》时，借助G20杭州峰会这一新闻事件,阐释该教学内容的原理，这种方法属于( )。

某教师在讲解我国基本经济制度的时候，从当地民营经济比较发达的实际出发，邀请了多位学生家长到课堂做相关讲座，受到了同学们的一致好评，这位教师所利用的课程资源属于( )。

下列( )属于思想政治课程资源中的实践活动资源。

某老师在讲授《发展生产满足消费》这一课时，播放了电影发展史的相关视频作为课堂导入，这属于思想政治课课堂导入的哪一种方法?( )

下列属于思想政治课程标准中知识目标的是()。

某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导入的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的()。

下列关于高中思想政治课程目标的表述，体现情感、态度价值观目标的是()。

以下属于高中思想政治课程资源中的人力资源的是()。

某思想政治课教师在进行文化知识的讲解时，向学生展示了文化图片，使学生感受文化的氛围和力量。此处教师运用的教学方法是()。

某教师在讲述“人民群众是社会精神财富的创造者”时，选取了藏族史诗《格萨尔王传》，引导学生思考《格萨尔王传》的创作和流传离不开人民群众的参与。该教师运用的教学方法是()。

活动教学法，是指通过组织活动的形式，实施思想政治课教学。但一般而言，活动教学的时间成本较高，在活动展示等环节也要注意随时掌控进度，这就要求活动教学法必须坚持()原则。

课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。某老师在讲授《传统文化的继承》的时候，带领学生去参观本市的历史博物馆，这一做法属于开发利用课程资源中的()。

在教学“人民代表大会制度”时，教师借助网络，播放全国“两会”实况，帮助学生更好地理解全国人民代表大会的性质。教师所使用的课程资源是（）。

某教师在讲授“发展生产，满足消费”这一内容时，播放了电影发展史的相关视频作为课堂导入，这属于思想政治课课堂导入的哪一种方法？（）

下列是某教师在教学“树立正确的消费观”这一课题时所列的教学目标，其中属于情感、态度与价值观目标的是（）。

某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导入的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的（）。

某教师在教学“企业的经营”时，将几款不同型号的某品牌手机带进课堂并展示其功能，进而阐释该生产企业的经营策略和发展历程，引发学生的学习兴趣。该教师使用的教学方法是（）。

材料：《普通高中思想政治课程标准（实验）》从知识、能力、情感态度与价值观三个维度表达课程目标，三者之间的关系可以用图3表示。简述图3所反映的思想政治课程目标的特点。（12分）

材料：下面是一位思想政治课教师在“政府依法行政”内容教学时的课堂实录片段。【自主学习】阅读材料，初步把握“政府依法行政”的含义、要求、意义等。【情境再现】某市城管队接到街道居民关于违章搭建报摊占道经营的举报后，到现场对占道摊点进行取缔，可是在执法过程中遇到了难题：违章者是一名近70岁的生活困难的老人，且拒绝配合。围观的群众有的认为城管队应该严格执法，坚决拆除违建；有的则认为老人一大把年纪搭个小摊维持生计不容易，教育一下就可以了。问题：城管对这个违章报摊拆还是不拆？（学生经过讨论，形成两种观点）【各抒己见】（不同观点充分交流、碰撞）观点一：违建就应拆除，这是依法办事，有利于市容环境整治。只批评教育不能充分体现法律的强制性，观点二：强拆除会造成老人情绪激动，危及其身体健康，也影响老人的正常生计。采用批评教育的手段可以避免冲突、更合理。【出谋划策】（形成共识、寻找解决问题的途径）任何简单的办法都不能顺利解决问题，对于违建曲须依法拆除，但同时政府也可联合社区帮助老人解决生活的困难。【动态生成】（总结活动成果，自然得出结论）1）依法行政体现的是对人民负责的原则。2）依法行政既要有利于增强政府权威，又要有利于保障人民群众的权利和自由，带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律。3）依法行政有着多方面的要求，玩要维护法律的威严，做到“合法”，又要尽可能化解矛盾冲突，维护和谐，做到“合理”。4）政府要不断提高依法行政能力和水平，既要严格公正执法，又要文明执法。结合上面的教学实录，运用思想政治课程与教学理论回答下列问题。(1)该教师创设的情境有什么特点？（6分）在教学中起到了怎样的作用？（6分）(2)结合上述教学过程，谈谈你对“预设与生成”关系的认识。（8分）

《思想政治》必修课程共设四个课程模块即：思想政治1（经济生活）；思想政治2（政治生活）：思想政治3（文化生活）；思想政治4（生活与哲学）。从课程理念上看，“三个代表”重要思想是统领上述课程内容目标的灵魂。上述四个课程模块的构建是如何反映“三个代表”重要思想是统领课程内容目标的灵魂的？

探寻文化作品的品味(1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因等话题。以喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典，对于今天的青年来说经典作品是否过时了，我们现在能够从经典作品中感受到什么？两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品与经典文化作品的价值。(2)展示成果：编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。(3)预期表现：认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品味和境界，提高文化理解与文化选择的能力。问题：(1)上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？(2)分析上述案例，思考新理念下我们应如何实施课程教学？

目前，社会上出现越来越多的教师和学生发生冲突的事件，这也从另一个侧面警告我们，作为教师和学生，都需要重新摆正自己的位置和心态。随着新课程的改革，教师的角色也在转变，根据实际情况，请你描述一下教师的新角色。

问题：根据思想政治课程的性质和课程理念，简述四个必修模块之间的关系。

材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。材料二：2015级思想政治教育班的同学在实习时，王老师向他们讲授教学技巧，王老师说：“教学有多种方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法，应根据教学内容和学生的具体实际，充分考虑教学方法的优选因素。” 问题：根据上述材料和自己的心得体会，谈一谈自己对教学方法与教学技巧的认识。

结合实际谈一谈教师在教学过程中应该怎样选择恰当的时机进行提问。

《思想政治》必修课程共设四个课程模块。即：思想政治1（经济生活）；思想政治2（政治生活）；思想政治3（文化生活）；思想政治4（生活与哲学）。上述四个课程模块的构建，具有哪些特点？

传统教学具有注重预设，忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下，关注生成. 引导生成，强调教学是预设与生成的有机统一。然而，受传统教学观的影响，在实践中我们发现，仍有不少教师，或忽视生成，或回避生成，或压制生成，从而把生成扼杀在了萌芽状态，或是让生成。“花自飘零水自流”。众所周知，建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础，课堂生成也要坚持建构主义的指导，对生成的引导、利用和发展的过程，就是对生成的建构过程。一教师教学《政治生活》中的“中国共产党立党为公，执政为民”。课前教师做了充分的准备。在教学过程中，就教材涉及的反腐败问题，师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然，一位学生在下面嘀咕：“当干部没有好下场！”教室里一下热闹起来：某机关一位干部违法了，某镇一个镇长被判刑了，桌学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立刻土崩瓦解，课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说，“事物都是一分为二的嘛，毕竟还有很多好干部”。请根据建构主义知识，分析这位教师的不当之处。

某老师在思想政治课教学之余广泛阅读哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等相关书籍，被同事称为“博士”。在一次授课大赛中，该老师的思想政治课巧妙地融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自己的获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。问题：结合思想政治课的教学理念，谈谈该老师坚持广泛阅读对教学的重要性。

谈谈你对引导学生自主学习的理解。

传统教学具有注重预设，忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下，关注生成，引导生成，强调教学是预设与生成的有机统一。然而，受传统教学观的影响，在实践中我们发现，仍有不少教师，或忽视生成，或回避生成，或压制生成，从而把生成扼杀在了萌芽状态，或是让生成“花自飘零水自流”。众所周知，建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础，课堂生成也要坚持建构主义的指导，对生成的引导、利用和发展的过程，就是对生成的建构过程。一教师教学《政治生活》中的“中国共产党立党为公，执政为民”。课前教师做了充分的准备。在教学过程中，就教材涉及的反腐败问题，师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然，一位学生在下面嘀咕：“当干部没有好下场！”教室里一下热闹起来：某机关一位干部违法了，某镇一个镇长被判刑了，某学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立刻土崩瓦解，课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说，“事物都是一分为二的嘛，毕竟还有很多好干部”。请根据建构主义知识，分析这位教师的不当之处。

材料：探寻文化作品的品味(1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品，年轻人追求“新潮”都有哪些原因等话题。以喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典，对于今天的青年来说经典作品是否过时了，我们现在能够从经典作品中感受到什么等话题。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品与经典文化作品的价值。(2)展示成果：编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。(3)预期表现：认识流行文化作品与经典文化作品的价值以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验；辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品味和境界，提高文化理解与文化选择的能力。问题：(1)上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？(2)分析上述案例，谈谈新理念下我们应如何实施课程教学。

阅读材料，回答问题。一位新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板，两名同学扮浪消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说：“同学们太厉害了，请先回座位，我们课后继续讨论，好吗？”问题：请根据材料分析该教师的做法是否得当，运用的教学策略如何。

依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的规定，思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。请简要阐述四者之间的关系。

材料：在教学“价值的创造与实现”课程内容时，某教师选取了周恩来、焦裕禄、黄继光、程开甲、黄文秀等事例供学生学习和思考，取得了良好的教学效果。问题：请从教学素材选取角度，简述该教学能达到良好教学效果的原因。

思想政治教师在引导学生开展“时事评析”活动时，应如何发挥指导作用？（12分）

材料：在教学“意识的作用”一课时，某教师以“电动车加装遮阳伞的设计、制作及使用效果”为整堂课的情境主线，依次设置三组探究性问题。第一组情境围绕遮阳伞电动车的设计，设置了第一组探究性问题：“你觉得设计者在设计过程中会考虑哪些问题？这说明人的意识具有什么样的特点？”学生通过小组讨论和合作探究，明白人能够能动地认识世界，而动物不能。第二组情境围绕遮阳伞电动车的制作，让学生看了人们骑着装了遮阳伞的电动车在道路上驰骋的画面后，设置第二组探究性问题：“聪明的商家将电动车遮阳伞的设计变成了现实，这体现了意识具有怎样的作用？是意识直接创造了电动车遮阳伞吗？”通过师生合作探究，学生明确了意识在改造世界过程中的作用，即人能够能动地改造世界。这时，有一个学生提出“电动车加遮阳伞不安全”，其他学生对此议论纷纷。教师引导学生讨论，并播放一段视频，内容是“电动车加装遮阳伞犹如在自己头上‘加把刀’”。教师适时提出第三组探究性问题：“交警为什么要求加装遮阳伞的电动车车主拆除遮阳伞，恢复电动车原状？发挥意识作用的前提是什么？”学生结合视频及问题讨论，明确了改造世界不仅要发挥主观能动性，还要尊重客观规律，把两者结合起来，做到一切从实际出发，实事求是。问题：依据思想政治课程与教学有关理论，分析该教学设计中所设置的探究性问题有何特点。（20分）

思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系？（12分）

学习方式直接影响学习效果。思想政治新课标，提倡的学习方式包括()。①研究性学习②合作性学习③终身学习④自主学习