案例：
教学内容：蹲踞式跳远
以下是王老师教学过程的基本部分：
(1)一步上板踏跳练习；
(2)三步上板踏跳练习；
(3)全程助跑踏跳练习；
(4)蹲踞式跳远完整动作练习；
(5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。
在教学过程中，学生在练习时出现了不同的问题：全程助跑踏跳练习时，学生出现上板不准的问题；完整练习时，部分学生出现恐惧心理，不敢跳沙坑。王老师针对学生上板不准的问题，在踏板前一步处设置了标志旗，建立距离感以调整步幅；针对部分学生的恐惧心理，王老师不断用语言激励的形式鼓励学生，帮助其克服恐惧心理。
问题：
(1)王老师在教学过程中采用了哪些暗示训练的方法？除此之外还有哪些暗示可以使用？
(2)王老师根据学生在跳远比赛中的表现，进行了师生互评，这样做有什么好处？
【分析题】
甲公司为增值税一般纳税人，其动产适用的增值税税率均为13%。2×22年甲公司与固定资产相关的交易或事项资料如下：
（1）2×22年2月7日，甲公司购入一台需要安装的机器设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为300万元，增值税进项税额为39万元。设备安装时，领用本公司库存商品一批，成本为100万元，售价为120万元，应支付安装工人的工资为5万元。该项固定资产于当月月末达到预定可使用状态。
（2）2×22年6月30日，甲公司将自用的办公楼出租给乙公司，租赁期为3年，年租金为100万元。该办公楼于2×19年12月31日购入，成本为1500万元，预计使用年限为50年。租赁期开始日，该办公楼的公允价值为1500万元。2×22年12月31日该办公楼的公允价值为1600万元，甲公司于当日收到2×22年下半年的租金50万元。甲公司采用公允价值模式对投资性房地产进行后续计量。
（3）2×22年7月31日，甲公司认为已有的产品A在未来销售量会越来越高，但是已有生产线的生产能力却难以满足企业需求，甲公司决定对现有生产线进行改扩建。至2×22年10月30日，该生产线改扩建完成，达到预定可使用状态，共发生支出500万元，均以银行存款支付，该生产线达到预定可使用状态之后，其生产能力大大提高，预计其总的使用寿命延长至20年。该生产线为2×18年7月31日购入，原成本为1000万元，使用寿命为10年。假定改扩建之后，该生产线的折旧方法、预计净残值均不变。
（4）其他资料：甲公司对上述固定资产采用年限平均法计提折旧，预计净残值均为0。假定不考虑与不动产相关的税费，不考虑其他因素。
要求：
（1）根据资料（1）计算该设备的入账价值，并编制与之相关的会计分录。
（2）根据资料（2）编制甲公司的会计分录。
（3）根据资料（3）计算该生产线改扩建之后的入账价值，并编制与之相关的会计分录。
（4）根据资料（3）计算该生产线2×22年应计提的折旧金额。
（答案中金额单位用万元表示，计算结果不为整数的，保留两位小数）
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
(二)给定资料2中，L村村支书面对村民土地调整的要求，发出感慨：“这样一来，我们的压力很大，看来村里的土地调整也不是一个简单的事。”请根据给定资料2，分析他为什么感到压力很大。(10分)
要求：（1）全面、准确、有条理;（2）不超过200字。
【分析题】
材料：
晨间锻炼时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械，还安排了六条平衡木，三条矮而宽、三条高而窄，让孩子们自主选择不同的进行练习，李老师又提供了很多辅助材料，孩子们可以自己选择搬运一件“物品”经过“小桥”（平衡木）回到河对面的“新家”几分钟后，鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑，轩轩看到了，叫道：“看我的”，说完就在矮平衡木上做跳跃动作，没站稳，差点儿掉下来，他们的行为引来了周围小朋友的喝彩。李老师见状大声说：“小心点儿，快下来！”他们只好下来了，鹏鹏和轩轩把一条高平衡木架到矮平衡木上，摇摇晃晃在架起的平衡木上走来走去，李老师看见后跑过去把他们从平衡木上抱下来，并担心地说：“这样很容易摔跤的！”
晶晶站在最右边的平衡木上，把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，喊着：“老师，看我！”李老师赶忙跑过去陪着她一起走。操场边，有五个孩子不停地东张西望，每次快要轮到时马上又排到队伍的最后面，但李老师一直都没有发现。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
【分析题】
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，设计高中音乐合唱课教学目标与教学环节。
教学对象：高中学生
改学内容：合唱《半个月亮爬上来》
要求：
(1)设计本课的教学目标。(13分)
(2)设计合唱课的基本教学环节。(14分)
