材料：
去前夏天，我给家里接上网线后，请单位同事帮忙申请了一个免费邮箱，给聂华苓老师写信。那天晚上我把信发出去后，有点忐忑不安的，心想鼠标只那么轻轻一点，信就会长着翅膀翻山越海吗?清晨起来，我奔向电脑，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聂老师的回信，她的第一句话是：“你也终于用网络了，太好了!”没花一分钱，一封到美国的信，瞬间就抵达了，这使我觉得网络就是个魔术师，神通广大。未上网前，我写好了稿子，若是短的，便打印出来，去邮局寄掉。若是长的，就拷在软盘里，寄盘。去邮局，是我最快乐的时光。寄完稿，我就顺路逛商场、副食店、花店、音像店或是点心铺子。有的时候懒得做饭了，就赶到饭时出门，找家餐馆，舒舒服服地吃上一顿。
二十多年前，我师范毕业，分配到故乡的山村学校教书。因为爱好写作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是邮差的到来。那个邮差姓田，是个热心人，很善良。从县城到我们山村，十来公里的路吧，他通常是上午九点多钟到。如果我的语文课恰好在第一节上完了，我便会在路口迎他。如果有我的信，他就会从自行车下来，从邮袋中取出信，递给我。如果那信薄薄的，他就笑着，以为我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜测到那是退稿，同情地看着我，尴尬地笑笑，好像责备自己不该把坏消息带给我，有了网络，像田师傅这样的山村邮差，会渐渐失业了。我们的信件，在几秒钟内，不需辗转，就可以走遍世界。网络中有一个看不见的邮差，可以二十四小时为我们服务，随时准备出发。虽然是方便到家了，可有的时候，我还是怀念去邮局寄稿的日子。因为在返回的路上，你若买了点心，就可以边走边品尝;买了书，走累了，完全可以坐在街心花园的长椅上，先睹为快;而若买了花，又逢了雨，那束花，无疑就有了露珠。
(选自《迟子建散文》，有删改)
问题：
(1)结合材料内容，请简要概括网络邮件的特点。(4分)
(2)文章最后一段中提到“网络中有一个看不见的邮差”，请结合材料谈谈你对“看不见的邮差”深刻意蕴的理解。(10分)
甲公司20×8年发生的部分交易事项如下：
（1）20×8年4月1日，甲公司对外发行180万份甲公司股票认股权证，每份认股权证持有人有权在20×9年2月1日按每股10元的价格购买1股甲公司股票。该认股权证不附加其他行权条件。
甲公司股票20×8年平均市价为10.8元，自20×8年4月1日至12月31日期间平均市价为12元，
（2）20×8年7月1日，甲公司发行5年期可转换公司债券100万份，每份面值100元，票面年利率5%,利息在每年6月30日支付（第一次支付在20×9年6月30日）。可转换公司债券持有人有权在期满时按每份债券的面值换5股股票的比例将债券转换为甲公司普通股股票。在可转换债券发行日，甲公司如果发行同样期限的不附转换权的公司债券，则需要支付年利率为8%的市场利率。
（3）20×8年9月10日，甲公司以每股6元自公开市场购入100万股乙公司股票另支付手续费8万元，取得时乙公司已宣告按照每股0.1元发放上年度现金股利。甲公司将取得的乙公司股票指定为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产。
上述手续费以银行存款支付，有关现金股利于9月15日收到。
20×8年12月31日，乙公司股票的收盘价为每股7.5元。
（4）甲公司20×7年全年发行在外的普通股均为1000万股，不存在具稀释性潜在普通股。20×8年1月31日，甲公司临时股东大会批准以未分配利润转增股本1000万股，之后发行在外普通股数量均为2000万股。
甲公司20×8年归属于普通股股东的净利润为5000万元，20×7年归属于普通股股东的净利润为4000万元。
其他资料：（P/A,5%,5）=4.3295;（P/A,8%,5）=3.9927;（P/F,5%,
5）=0.7835;（P/F,8%,5）=0.6806。
不考虑所得税等相关税费及其他因素的影响。
要求：
（1）根据资料（2）,说明甲公司对可转换公司债券应进行的会计处理，编制甲公司20×8年与可转换公司债券相关的会计分录，计算20×8年12月31日与可转换公司债券相关负债的账面价值。
（2）根据资料（3）,编制甲公司20×8年与金融资产相关的会计分录。
（3）根据资料（1）~（4）,确定甲公司20×8年在计算稀释每股收益时应考虑的具有稀释性的潜在普通股并说明理由；计算甲公司20×8年度财务报表中应该列报的本年度和上年度基本每股收益、稀释每股收益。
“等比数列前n项和公式”是普通高中数学教学的重要内容，请完成下列任务。
（1）设计一组问题，说明学习“等比数列前n项和公式”的重要性；（10分）
（2）写出等比数列前n项和公式，并给出两种不同的推导方法；（10分）
（3）针对（2）中的一种推导方法写出教学过程。（10分）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）指出上述材料的教学重点、难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）
女性，62岁，排便次数增多，大便带血2个月 。
患者2个月前无明显诱因大便次数增多，4～6次／日，暗红色稀糊便，时有右侧腹痛，不放射，能忍受，伴肠鸣，与进食无关，排气后缓解，近来感到头晕、乏力，无呕吐，腹稍胀 。发病来无发热，进食尚可 。无尿急、尿频 。2个月来体重减轻2kg 。既往体健，家族史无特殊 。
查体：T37 .3℃，P78次／分，R18次／分，BP130/90mmHg 。慢性病容，神志清，皮肤无黄染，浅表淋巴结未及肿大，心肺无异常 。腹部稍膨隆，未见肠型及蠕动波，无压痛、无肌紧张、肝脾未触及 。右侧腹部可触及一肿块约3cm×3cm大小，活动度差，质较硬，轻压痛，边界不清，无移动性浊音，肠鸣音稍亢进，直肠指检未及明显肿物 。
辅助检查：大便隐血(++)，血常规：WBC6 .4×10
/L，Hb98g/L 。尿常规未见异常 。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务∶
（1）指出上述材料的教学重点与难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）
