概述近代康有为变法主张中的教育思想。[中山大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
班主任李老师总是板着一副面孔对待她的学生，学生有点怕她。她要求学生不要讲脏话，不要随地丢垃圾，要与同学和谐相处……可是李老师却常常在学生反映问题时，以冰冷的面孔对学生吼出“闭嘴”“事多”等；学生的作业凌乱、有错题时，她会将错题页撕掉，随手揉成纸团摔在地上……班级课堂纪律涣散，同学关系也不融洽，为改善这种情况李老师没少费力气，也没少用各种惩罚手段，但是班上同学的关系依旧紧张，班级气氛依旧死气沉沉，爆粗口的大有人在，纸屑杂物随处可见……李老师很郁闷。
问题：
(1)李老师的班级为什么会出现这样的状况？（12分）
【分析题】
男性，65岁 。突发左侧肢体麻木、运动障碍1小时 。
患者1小时前早餐时突然左侧上下肢体麻木，随后自觉左侧肢体活动欠灵活，家人发现患者口角轻度右侧歪斜，急诊来院 。既往有高血压史10年，不规范服用降压药物 。无药物过敏及手术、外伤史 。
查体：T36 .3℃，P86次／分，R18次／分，BP180/110mmHg 。双肺呼吸音清晰 。未闻及湿性啰音 。心界不大，心率86次／分，律齐，未闻及心脏杂音 。腹部平软，肝脾肋下未触及 。神经系统：意识清晰，查体合作 。双侧眼球运动正常，未见眼球震颤，两侧瞳孔直径均为
3mm，对光反射灵敏 。双额纹对称，左侧鼻唇沟变浅，口角轻度右偏，伸舌偏左 。颈软，左上肢肌力3级，左下肢4级 。右侧肢体肌力5级 。左侧肱二头肌反射和膝反射亢进，右侧正常，左侧Babinski征阳性 。左侧偏身痛觉减退 。
急诊头颅CT检查见右图 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者1小时前早餐时突然左侧上下肢体麻木，随后自觉左侧肢体活动欠灵活，家人发现患者口角轻度右侧歪斜，急诊来院 。既往有高血压史10年，不规范服用降压药物 。无药物过敏及手术、外伤史 。
查体：T36 .3℃，P86次／分，R18次／分，BP180/110mmHg 。双肺呼吸音清晰 。未闻及湿性啰音 。心界不大，心率86次／分，律齐，未闻及心脏杂音 。腹部平软，肝脾肋下未触及 。神经系统：意识清晰，查体合作 。双侧眼球运动正常，未见眼球震颤，两侧瞳孔直径均为
3mm，对光反射灵敏 。双额纹对称，左侧鼻唇沟变浅，口角轻度右偏，伸舌偏左 。颈软，左上肢肌力3级，左下肢4级 。右侧肢体肌力5级 。左侧肱二头肌反射和膝反射亢进，右侧正常，左侧Babinski征阳性 。左侧偏身痛觉减退 。
急诊头颅CT检查见右图 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计15分钟的英语阅读教学方案。教案没
有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：15分钟
学生概况：某城镇普通中学初中二年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。学生课堂参与积极性一般。
【分析题】
某蓄电池厂工人从事铅作业3年，1年前开始出现间断头晕、口腔内经常有甜味，偶有腹部不适、便秘、便秘时伴有腹痛，去医院职业病科就诊 。经检查，诊断结果为慢性轻度铅中毒 。
问题：
1．慢性铅中毒的诊断主要需要哪些依据？
2．慢性轻度铅中毒的诊断标准及处理原则 。
