阅读关于“影响人口迁移的因素”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“举例说明人口迁移的主要原因。”材料二人教版教科书中关于“影响人口迁移的因素”的部分内容。
人口为什么要迁移？人口迁移究竟受哪些因素的影响？人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。
地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。在影响人口迁移的各种自然环境的因素中，气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。自然灾害有时也会促发人口的迁移。20世纪80年代非洲撤哈拉地区的大干旱造成成千上万的环境难民。在历史上各个时期，世界各地都出现过因旱涝、地震、火山喷发等自然灾害引起的大规模移民的现象。
经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。不论是过去几个世纪具有历史意义的人口向新大陆的迁移，还是如今人口频繁的从欠发达地区向发达地区的迁移，都是为了寻求更多的改善物质生活条件的“机会”，获得更好的经济待遇，改善个人及家庭生活。
政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。历史上的两次世界大战和地区性武装冲突都促进人口发生迁移。1947年的印巴分治促使上千万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。
在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着主导作用。但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
要求：
（1）针对课标要求，试对本节课教学给出活动建议。（8分）
（2）依据活动建议和教材的知识组成，设计教学过程要点。（16分）
（1）
某蓄电池厂工人从事铅作业3年，1年前开始出现间断头晕、口腔内经常有甜味，偶有腹部不适、便秘、便秘时伴有腹痛，去医院职业病科就诊 。经检查，诊断结果为慢性轻度铅中毒 。
问题：
1．慢性铅中毒的诊断主要需要哪些依据？
2．慢性轻度铅中毒的诊断标准及处理原则 。
材料：
语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。“我不同意！”一个调皮的同学突然回答：“为什么？”老师问：“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文，老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手，于是这位老师说：“很好！我也同意大家的意见！今天我们就用一节课来学习这篇课文；同时，大家不仅要对语文课这样，对其他课程也要敢于提出自己的观点，哪怕是为了提高自身身体素质的体育课，这样既减少了无用的时间，又能促进大家综合水平的提高，同学们觉得好吗？”课堂上响起一片热烈的掌声。
问题：
请从教育观的角度，分析这位老师的行为。（14分）
材料：第一天来到这个班，就一眼看到门口那个叫小军的男孩，长得白白净净，一双会说话的大眼睛显示着他的聪慧。但随着我对他学习和生活的观察，他的行为让我大跌眼镜。他上课无比好动，还常把同桌欺负哭，换一个欺负一个，无奈之下，我只好让他一个人坐一桌，并让他从教室的最前排移动到了教室的最后一排；他喜欢擅自翻同学的书包课桌，并喜欢把同学的东西偷偷拿走或悄悄藏起来，但即使只是一支普通的铅笔，他也不能容忍别人碰他的；和同学交往时，他较易产生攻击性行为，常有学生或家长来告状，小军又打（或踢）他了……开始，我也像对待其他同学一样耐心地教育他，可是当发现对他毫不起效时，我心急如焚，就忍不住对他严厉斥责，甚至生气得拍桌子。如果是其他孩子，见到老师动怒，大多连大气也不敢出了。可他却正好相反，我一批评他，他就会把头扭向一边，对我置之不理。
经过多次家访，我了解到小军的父亲是一个以自我为中心的人，加上他对小军又相当溺爱，所以造成了小军的任性妄为。小军的父亲因平时忙于生意，无暇顾及孩子的思想教育及行为习惯的养成教育。以前每当老师告一次状，他就把孩子痛打一顿。
问题：
(1)你认为造成小军问题行为的原因有哪些？
(2)教师应如何对小军的问题行为进行干预？
分析下面的谱例。
要求：
(1)写出歌曲的调式调性。
(2)说明歌曲旋律音调上的特点。
(3)划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句起止的小节数。
(4)说明乐句间主要的结构特点。
