材料
“电离平衡”是高中化学中的重要概念,按照高中教材内容的编排,学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”相关知识,故该知识可应用概念同化策略进行学习。
根据以上材料回答问题:
(1)简述在电离平衡教学中应用概念同化策略的主要环节。(6分)
(2)简述学生实现概念同化策略的条件。(6分)
涛涛爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸.被班主任老师发现了老师非常生气,对涛涛说:你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。涛涛不敢回家,只好在教室外面站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把涛涛送回教室。事后,校长把涛涛的班主任老师找去,提出了批评,问题:你认为校长批评的对吗?班主任和涛涛同学应该怎样做呢?(14分)
材料
“电离平衡”是高中化学中的重要概念,按照高中教材内容的编排,学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”相关知识,故该知识可应用概念同化策略进行学习。
根据以上材料回答问题:
(1)简述在电离平衡教学中应用概念同化策略的主要环节。(6分)
(2)简述学生实现概念同化策略的条件。(6分)
请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:高中学生
教学内容:音乐鉴赏《京剧大师梅兰芳》
要求:
(1)设定教学目标与重点。
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
剖析一家新闻媒体关于一次突发事件的采访报道。
目击者称海地7级强震至少造成数十人伤亡
路透社1月12日报道,在海地当天发生里氏7级强震之后,路透社驻该国的一名记者称,首都太子港市内不少建筑物倒塌,有居民被压在瓦砾之下。
路透社记者约瑟夫·德尔瓦说:“所有东西都开始颤动,人们开始尖叫,房屋开始倒塌……出现了很大的混乱。”
德尔瓦表示,他本人看到在瓦砾下至少有数十人死伤,废墟还造成太子港市内道路堵塞。惊慌失措的市民绝望地试图空手从瓦砾中挖出被埋的人员,或是四下搜寻失踪的亲人。
1.题目:人口分布东多西少
2.内容:

3.基本要求:
(2)试讲十分钟左右;
(3)要有适当的板书设计;
(4)引导学生探究人口东西分布的特点。
4.答辩题目:
(1)谈一谈你对黑河—腾冲线的认识?
(2)谈一下你对讲解—接受地理教学模式的理解。