请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。(8分)
(2)如何指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计本节课主要教学环节并说明理由。(22分)
1.题目：田径（三级跳远）和足球技术
2.内容：
三级跳又称为三级跳远，是田径中的其中一个项目之一。三级跳远是由单脚跳、跨步跳和跳跃组成的，第一跳为单足跳，用起跳腿落地；第二跳为跨步跳，用摆动腿落地；第三跳为跳跃，必须用双脚落入沙坑。
3.基本要求：
（1）讲解并演示三级跳远技术的动作要领，并指出易犯错误和纠正方法；
（2）设计“三级跳远”技术教学步骤；
（3）展示“小步跑、高抬腿跑、后瞪腿跑和跨步跳”技术动作和足球双脚颠球10次以上；
（4）试讲约10分钟。
4.答辩
（1）简迷三级跳远的动作要领。
（2）说一下你本节课的设计思路。
案例：
下面是某教师关于动量概念的教学。
教师：前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动，但对于有些物体的运动直接应用牛顿运动定律就发生了困难，如爆炸类物体、碰撞等，这类运动有什么特征？
学生：运动非常剧烈。
教师：不是说的这个方面，我指的是它们运动的时间非常短，运动情况不明确。
学生：哦，所以不能用牛顿第二定律。
教师：物理学家就给我们引入了动量来解决这些问题，同学们看一下，动量是怎么定义的？
学生：动量是物体的质量与速度的乘积。
教师：由这个定义可以看出物体的作用效果由物体的质量和速度一起决定的，那么动量的
方向和速度的方向一致吗？
学生：一致。
问题：
(1)对上述教学片段进行评述。
(2)针对上述教师教学存在的问题，设计一个教学片段让学生掌握动量的概念。
