为什么教师要充分尊重和保护幼儿的好奇心？
参考答案
参考解析
【分析题】
公元7世纪，出于民族团结的需要，阿拉伯先知________比照犹太教和基督教，取二者之长，结合阿拉伯人习性，创立了伊斯兰教。（厦门大学）
相关试题：世界宗教史上，伊斯兰教的创始人是________。（华中师范大学）
【分析题】
材料：
在讲授七年级数学“轴对称图形”这个概念时，首先，李老师利用多媒体向学生展示了一些汽车的标志，例如奥迪、大众、本田、马自达。李老师让学生说出这些标志的名称并让学生分组讨论这些图案的共同特征，学生通过讨论得出这些图形都是左右对称的。紧接着李老师通过多媒体引导学生观察一张蝴蝶的图片，向学生传授并板书轴对称图形的概念：“如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够重合，那么这个图形叫作轴对称图形，这条直线叫作对称轴。”然后李老师向学生展示了几幅不同的图片，让学生辨析哪些是轴对称图形，哪些不是，并找出轴对称图形的对称轴。班里大部分同学都能正确找出哪些是轴对称图形，哪些不是，但
是小红和小明还是搞不明白。李老师明白小红和小明的情况比较相似：观察能力弱但是动手能力很强，于是他引导大家找出一张纸并对折，用圆规或笔尖在纸上随意扎出一个图案，然后把纸展开仔细观察，借此再次强调轴对称图形和对称轴的概念。通过动手实践，小红和小明终于明白了轴对称图形的概念。在课堂的最后，李老师引导同学们回顾“轴对称图形”和“对称轴”的概念，并展示了一些著名的对称建筑，例如人民大会堂、天安门等，鼓励学生有时间可以去首都北京看一看这些著名的建筑并阻国家的著名建筑为骄傲，以国家为骄傲。
问题：
(1)材料中李老师的做法都体现了哪些教学原则？（8分）
(2)材料中李老师贯彻这些原则应遵循哪些要求？（10分）
【分析题】
材料：
下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段：
师：面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的？一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是大西洲人所建，西方有学者认为远古的时候，在大洋中有一个大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。同学们，你们对金字塔的建造是怎么看的呢？学生讨论，气氛热烈。
问题：
（1）请对该教师的小结设计进行评价。（8分）
（2）你认为课堂设问应注意哪些问题？（8分）四、教学设计题（本大题共1小题，共22分）
【分析题】
中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。
要求：写出问题的原因分析，教育目标，3种教育指导内容与方法。
