回答列缺、四神聪的主治病证。
【分析题】
材料：
杨老师是一名刚参加工作不久的青年教师。她在平时的课堂教学中，关注学生的需求，教学中多以创新发散和生动有趣的内容为主，鼓励学生发言和小组讨论，丰富学生的听课形式，尽量让学生做课堂的“主人翁”。杨老师的课堂气氛很活跃，学生都很喜欢上她的课。但是一个学期下来，学生的成绩并没有明显的提高。杨老师的同事反映，这样的课堂形式很新颖.符合新课改的要求，但杨老师还是缺乏一些实际教学经验。也有部分学生家长反映，孩子特别喜欢上杨老师的课，作为家长也很喜欢这样的教学方式，但是成绩没有提高，不免有些担心。
问题：
(1)结合上述材料和相关教育理论知识分析杨老师的教学观。（12分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男，32岁 。
主诉：左下后牙咬合痛3天 。
现病史：患者自半年前即发现左下后牙龋坏，开始有遇冷热疼痛，但一直未予治疗 。2天前出现自发性持续性跳痛，患牙浮起感明显，不敢咬合，无明显冷热刺激痛 。伴发热、全身乏力等不适，口服"甲硝唑"1天，症状无明显缓解 。
检查：左下6深龋及髓，无探痛，松动Ⅲ度，叩痛（+ + +），患牙根尖部牙龈红肿、扪痛，龈颊沟变浅，深部有波动感；体温38℃，温度测试无反应 。
【分析题】
案例分析
法学院男生张继波，还是在他10岁时父母就离异了。他随母生活，家中就他母子二人。继波热情而有孝心，平时看到妈妈内外忙碌，就总是抢着帮妈妈做事。但他特别粗心，在家里举胳膊抬腿，不是打翻了壶就是碰掉了碗，做作业也是草草率率的。妈妈说了无数次，可他就是改不了，他妈妈遇事只好不许他动手，为此，他妈找到了他的心理老师，老师就有意的训练他。“我的眼镜忘了拿了，请你帮我拿，可别碰坏了，那是一幅很贵的眼镜啊！”继波小心翼翼地把眼镜拿来，没有碰坏。
“我口渴极了，请帮我倒杯水，倒满点，可别撒了！”于是，一杯满满的水轻轻地放在老师面前，一点也没有撒。
每当这时，老师就鼓励他：“我看你妈说得不对，其实你很仔细，今后做什么事都要这样。”后来，老师又让他衣服破了自己补，参加学校美术社学画画，就这样，他终于进步了，变得非常细心和耐心。
结合上述案例，请回答；
（1）为什么张继波在妈妈的帮助下改不掉缺点，而在老师的帮助下就能改掉呢？
（2）老师的做法符合什么品德心理学原理？
