简述开放气道的方法 。
【分析题】
材料：
一天中午，六年级学生正在操场上打篮球，突然，小海和小冰扭打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去，严厉地看着他俩，一言不发，看到吴老师，他俩停止了打斗，吴老师说：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了，打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不?我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们相互看了看，说：“我们自己处理”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。
问题：
(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。
(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。
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参考答案
参考解析
【分析题】
学生能够用合唱的形式以及合适的情绪表现歌曲。
（1）教师指出歌曲的弱起小节 0× ××，学生模仿练习；
（2）指导学生分组进行歌曲三个声部的节奏拍击；
（3）引导学生分组用不同声势练习歌曲节奏；
（4）三个声部的节奏读歌词；
（5）教师用钢琴引导学生演唱正三和弦的连接，训练和声听觉；
（6）学生进行三个声部旋律部分的视唱；
（7）一、三声部合唱；
（8）二、三声部合唱；
（9）三个声部合唱，教师进行伴奏。
【分析题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以学高太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要了……”那么，你的看法呢？
请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于800字。
【分析题】
（1）题目：大气的水平运动
（2）内容：
（3）基本要求：
（a）教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性；
（b）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可：
（c）要求配合教学内容有适当的板书、板画设计。
【分析题】
病历摘要：女性，25岁，技术员，因尿频、尿急、尿痛3天来诊 。
患者3天前无明显诱因发生尿频、尿急、尿痛，伴耻骨弓上不适，无肉眼血尿，不肿，无腰痛，不发热，因怕排尿而不敢多喝水，同时服止痛药，但症状仍不好转来诊 。发病以来饮食、睡眠可，大便正常 。
既往体健，无排尿异常病史，无结核病史和结核病接触史，无药物过敏史 。个人史和月经史无特殊，半个月前结婚 。
查体：T36 .8℃，P80次／分，R18次／分，BP120/80mmHg 。一般情况可，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，咽（-） 。心肺（-），腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及，肾区无叩痛，下肢不肿 。
实验室检查：Hb130g/L，WBC9 .2×10
/L，N70%，L30%，PLT230×10/L；尿蛋白（-），WBC30～40/HP，RBC0～3/HP；粪便常规（-） 。
患者3天前无明显诱因发生尿频、尿急、尿痛，伴耻骨弓上不适，无肉眼血尿，不肿，无腰痛，不发热，因怕排尿而不敢多喝水，同时服止痛药，但症状仍不好转来诊 。发病以来饮食、睡眠可，大便正常 。
既往体健，无排尿异常病史，无结核病史和结核病接触史，无药物过敏史 。个人史和月经史无特殊，半个月前结婚 。
查体：T36 .8℃，P80次／分，R18次／分，BP120/80mmHg 。一般情况可，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，巩膜无黄染，咽（-） 。心肺（-），腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及，肾区无叩痛，下肢不肿 。
实验室检查：Hb130g/L，WBC9 .2×10
/L，N70%，L30%，PLT230×10/L；尿蛋白（-），WBC30～40/HP，RBC0～3/HP；粪便常规（-） 。
