【分析题】

1.题目:竹竿舞
2.内容:

3.基本要求:
(1)试讲时间为10分钟;
(2)要有小组展示评价环节;
(3)环节设置具备引导性,由浅入深。

4.答辩题目

(1)你怎么上好第一课?

(2)本节课有哪些“即兴编创”的内容?

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参考答案
参考解析
【分析题】

急性浆液性根尖周炎诊断要点

【分析题】

请简述误差的分类及其来源。

【分析题】

简述新时期关于电影本体的论争

【分析题】

陶渊明、谢灵运诗歌的不同。

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解释“中体西用”。[中山大学]

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根据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及标志性细节,并简述其造型特点。

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简述王守仁“知行合一”学说的主要内容。[华中师大]

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简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。

【分析题】

跨学科课程

【分析题】

案例分析
程诚是物电学院三年级学生,身体健康,篮球和游泳是他喜欢的运动项目,在班上与同学们关系都相处得很好。他为人豪爽,性格开朗,在男女同学群中总是谈笑风生,很受同学们的欢迎。该生擅长摄影洗印的暗房操作,被同学誉为“暗房高手”。但他有一个大毛病:不敢和女同学单独相处,他为此万分苦恼,并常常暗暗自责:“真没有出息,这算什么男子汉”。一次摄影课,他正一个人在暗房操作。突然女同学张莉闯了进来,要他告诉她冲洗操作技术。他一时心理就紧张到了极点,浑身冒汗、呼吸急促,平时熟练的动作,当时就被弄得一塌糊涂,真的是到了语无伦次、手足无措的地步,特别是当张莉贴近他向他问问题,他能感受到她的呼吸的时候,他都快要失控了。最后,他终于支持不住了,只是说了一句“这里好闷”就匆匆地跑出了暗房。第二天,当张莉问他昨天的事时,他只好说我昨天病了,但心里十分内疚,觉得对不起同学。
结合案例回答下列问题:
问题一:程诚有什么样的心理障碍?
问题二:确定程诚有这种心理障碍的依据是什么?
问题三:可以采用什么方法帮助程诚摆脱困境?