1.题目：伦敦德里小调
2.内容：

3.基本要求：
（1）试讲时间为10分钟。
（2）分段欣赏音乐。
（3）加入音乐要素的分析。

4.答辩题目

（1）本课的教学目标是如何实现的?

（2）简单介绍小提琴。

简述未来主义

气质由遗传决定。

阅读《故都的秋》教学实录并进行评析 。（一）导入课文一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美，所以，纵然是客居他乡，彻夜难眠，在《临安春雨初霁》中，陆游还会给我们留下"小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"的名句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以漫步在"沉淀着彩虹似的梦"的康桥，在《再别康桥》中，徐志摩先生要慢吟轻咏："但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 。"那么，秋天呢？请同学们谈一下自己的感受：生：毛泽东独立于橘子洲头，看到的是"万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由"，秋日里，毛泽东读到的是壮丽 。生：杜甫登高，笔下出现了"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"的景象，秋风中，杜甫读到的是悲凉 。生：柳永在秋中徘徊，目之所及是"寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇"和"杨柳岸晓风残月" 。秋雨里，柳永读到的是凄苦 。师：由此可见，一切景语皆情语，景由情生 。文学作品，常常是情与景的统一体，我们阅读文学作品贵在"读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情" 。今天，我们学习一篇写景抒情的名篇《故都的秋》，体会作者郁达夫蕴含在文章字里行间的思想感情 。（二）介绍作者（三）自读课文，整体把握师：本文的题目是"故都的秋"，在作者笔下，哪一句能概括"故都的秋"的特点？生：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉 。（师板书：清、静、悲凉）师：哪些段落描写了北国的秋？生：3～11自然段 。师：文章是通过哪些画面来表现"故都的秋"的"清、静、悲凉"的？生：主要是刻画了五种景况：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、闲话秋雨、佳日胜果 。师：清静悲凉不是空穴来风，它来自作者对故都秋景的客观感受，在五幅画面中，作者是从哪些方面来写秋的？生：从秋声和秋色两方面（角度）来细致入微地展开描写 。师：为什么作者要从声色的角度来刻画秋景？生：声色的角度能很好地表现出故都的秋的特点 。使读者如闻其声，如见其景，如入其境 。师：江南的秋有什么特点？生："慢"、"润"、"淡" 。师：作者为什么要提到江南的秋？生：对比、烘托出故都的秋与众不同的特色，也表现出作者对北国之秋的向往之情 。（四）精读课文分析鉴赏1．齐读课文第3段师：作者选取了哪些平常的景物来写故都的秋？生：租来的一椽"破屋"，秋晨民居小院所见的"很高的碧绿的天色"，青天下"驯鸽的飞声"，槐树叶底"漏下的日光"，破壁腰中的"牵牛花"，"几根疏疏落落的尖细且长的秋草"……师：回答很好，北平的秋意，果真是无处不在，写了哪些秋色？生：碧绿、青天、蓝朵 。师：秋色的特点是什么？（颜色的格调）生：冷色调 。用青蓝色、暗灰色、灰白色调绘出一幅冷色的画面 。师：如果你是一个孤独的旅行者，目之所见都是这样的色彩与景物，你心里会产生怎样的感受？生：冷清 。师：凄清如许 。观秋色，故都的秋色好冷清哟！透人肌骨 。又写了哪些秋声呢？生：青天下驯鸽的飞声 。师：写了秋声，可我们还说它"静"，这是什么写法？生：以动写静的反衬手法 。2．指名学生读第4段师：这四句话从哪四个方面的感受写槐树的落蕊？生：视觉、听觉、味觉、触觉 。师：突出"故都"秋的什么特点？用一个字概括 。生：静 。师：最后一句通过写灰土上留下来的一条条扫帚的丝绦，给人以清闲、落寞的感觉，突出了"故都"秋的什么特点？用一个字概括 。生：清 。师："潜意识下并且还觉得有点儿落寞"，抒发了悲秋之感，突出了"故都"秋的什么特点？用两个字概括 。生：悲凉 。师："梧桐一叶落而知天下秋"的意思是什么？生：以小明大，见叶落而知岁之将幕 。师：非常准确，是啊，"一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点秋"，徐再思在《水仙子》中的感受与作者竟是这样的相似 。3．读第3～8段，品味"秋味" 。（自由读、指名读、齐读）

根据下列古代汉语、现代汉语、方言和英语语料回答问题：[北京师范大学]
①季公富于周公。②他比我富有。③我勇汝。④He is richer than me.
（1）比较句有哪些要素？
（2）现代汉语、古代汉语、方言和英语比较句有哪些不同？
（3）这种不同反映了语言发展的什么特点？

某男，65岁，可摘局部义齿修复3个月，邻缺隙侧基牙在摘取义齿及进冷、热、甜味食物时疼痛5天 。查见：基牙（如右下4）颊侧担负固位卡环，颊侧牙颈部楔状缺损，卡环抱紧，固位部分进入楔状缺损内，冷诊及探诊敏感，疼痛可定位 。
患者可能是卡环过紧、牙颈部楔状缺损所致牙本质敏感产生的疼痛 。

分析该矿发生边坡坍塌的内在因素。

词“别是一家”

（1）题目：《区域产业结构》

（2）内容：

3.基本要求：
（1）教学过程中要有师生互动；
（2）提问要有启发性；
（3）讲授内容要有逻辑性。

4.答辩题目：

（1）请就如何实现珠三角地区工业化和城市化的可持续发展提出四点以上建议。

（2）常用的导入方法有哪些？在设计导入的时候有哪些注意事项？

以下是天津市特级教师靳家彦在讲授《桂林山水》一课时的片段，请分析这段教学实录，并结合本实例简要谈谈这一教学过程。
师：读完这篇课文，你们有什么突出的感受?
生：作者写得太美了。
师：是写得太美了吗?
生：桂林的风景太美了，作者又用优美的语言表达出来了。
师：对，是桂林风景美，作者又把自己观察到的景象用优美的语句表达出来了。可以说风景美如画，使我们没有去过桂林的人，读完以后好像已经见到了。这可以用哪个词语来概括?
生：如临其境。
师：对。你们再体会一下，作者看到那么美丽的景色，又用这么美的语言写出来，表达了他一种什么样的感情呢?
生：表达了他热爱桂林山水的感情。
师：仅仅是热爱桂林山水吗?
生：热爱祖国的大好河山，作者一看到这么好的山水，一定会觉得我们的祖国太美了。
师：你们呢?
生：我们也更加热爱我们伟大而美丽的祖国了。

材料：
中国古典小说具有充满快感的传奇性情节，富有趣味性。“五四”新文学之后，出现了一类肩负严肃社会使命的写实小说，把小说提升到教化和启蒙民众的高度。
自20世纪90年代以来，网络小说成为当代通俗小说的一个主要类型。在媒体资讯日益丰富和网络日益发达的今日，网络文学的兴盛在中国是一个趋势，而网络穿越小说则成为网络小说中颇受欢迎的类型之一。它通常讲述现代人通过魂穿（主人公的灵魂穿越到古代，附身到古人身上）、身穿（利用各种方式使整个人穿越到古代）和重生三种方式，穿越到另一个时空（经常是到中国古代历史的某一个时期）后的传奇性经历。这些主人公常常利用现代观念和现代技术手段大展宏图，或者成为一方首领，或者生活在宫廷庙堂，成为影响甚至是左右当时历史发展的人物。重写古代历史故事是中国现代文学的重要传统，网络穿越小说重新建构，甚至想象、篡改历史的冲动尤为强烈。
但是，大部分网络穿越小说在塑造人物上有一个通病，即主人公的价值观和爱情观是双重标准。一方面他们具有现代人的理性，批判和挑战古人的尊卑观念并追求真心相爱的感情；另一方面却又利周现代人的“后见之明”，了解历史总的发展走向，得窥先机，陷入利益和心机阴谋的争斗并成为赢家，爱情也仅仅成为写作者时尚颓废或古典纯情、青春唯美或功利庸俗的矛盾态度的载体，总体上削弱了文学意义与思想价值。越来越多的网络穿越小说陷入故事情节和人物形象的模式化之中，这是通俗小说最致命的缺陷。因此包括网络穿越小说在内的网络文学，也必须向高雅文学汲取文学养料，追求“俗不伤雅”的艺术效果。只有这样，才能保持艺术生命力的长久与旺盛，才能够走得更远。
（选自《光明日报》，有删改）
问题：
(1)如何理解文中加点词语“俗不伤雅”的含义？请结合文本，简要分析。
(2)文章认为网络文学应怎样保持艺术生命力的长久和旺盛？