简述如何培养和激发学生的学习动机。

简述教育学发展的几个阶段并说出代表作品。

（七）阅读下面一段材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一次，佛祖释迦牟尼考问弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们冥思苦想，始终回答不出来。佛祖说：“把它放到大海里去。”
读了这则材料，你有何感想？选择一个角度构思作文，自主确定立意、文体、标题，注意作文不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作。

思想品德课程倡导的对学生学习评价的方法有哪些？

教学评估

简要病史：男性，20岁，2天来发热伴鼻塞 。
初步诊断：急性上呼吸道感染 。
病史采集要点：（总分15分）

某市政公司中标2km长污水管道改造工程。管道位于非机动车道下方，穿越5个交通路口。管底埋深12m,设计采用顶管法施工。管道施工范围内有地下水，全线采用单侧降水，降水井间距10m。

项目部依据设计院提供的施工图对施工现场的地下管线、地下构筑物、地上交通状况和居民的出行路线进行了详细踏勘、调查。

施工过程中，在埋设降水井护筒时发现钻孔部位有过路电缆管，项目部及时调整了降水井的位置。

【问题】

发现钻孔部位有过路电缆管，反映出项目部管线调查可能存在哪些不足?

案例：
在“设计封面作品”这节课的学生评价环节，周老师和郑老师分别采用了不同方法。
周老师：下课前5分钟，周老师将各组的作品展示给全班学生观看，并且根据事先制定的评价标准独自进行了点评。之后，周老师对创作这些作品的同学给予加分奖励，并公布了获得A级、B级作品的学生名单，其余的同学全部是C级。
郑老师：下课前5分钟，郑老师没有使用事先制定的评价标准，而是展示了三件“典型”的作品：一个没有使用文本框，文字位置调整不合理的作品；一个线条装饰不恰当的作品；一个页边距设置过大的作品。然后请同学们分析这些作品的不足，并要求相应作者进一步完善，重新上传。
问题：
(1)两位老师分别采用了哪种类型的评价，各有什么作用？(8分)
(2)请为其中一位老师所进行的课堂教学评价提出改进建议。(12分)

写出正确的试验性焊接方法。

卢梭

亨利王子的目标是要使设计和装备的轮船能进行长途的航行，而不需要经常靠岸。