材料：
在《主观必须符合客观》一框中，对“主观与客观具体的历史的统一”的理解是难点。教学中，某教师首先引用《孙子兵法》中“投之死地而后存，陷之死地而后生”的观点，然后向学生提供两个材料：一是秦末韩信据此兵法背水结阵，大破赵军；二是三国时期马谡据此兵法屯兵山上，痛失街亭。接着设问：为什么同样的兵法，却导致不同的结果？学生通过讨论，甚至争论，很好地理解了“主观与客观具体的历史的统一”这一知识点。
问题：结合上述教学片段，简要说明教学事例的选择需要遵循的原则。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
M公司对投资性房地产采用成本模式进行后续计量，适用的所得税税率为25%,盈余公积的计提比例为10%。M公司2×22年至2×26年发生了下列经济业务：
（1）2×22年1月1日，M公司自A公司购入一项土地使用权，价款为5000万元，预计使用年限为50年，预计净残值为0,采用直线法摊销。M公司计划在该地块上建造办公楼。该项工程于2×22年4月1日开工，于2×23年6月30日达到预定可使用状态，共发生建造成本7000万元（不包括土地使用权的摊销）。建造的办公楼预计使用年限为30年，预计净残值为0,采用直线法计提折旧。假定土地使用权摊销和办公楼折旧的相关规定与税法规定一致。
（2）2×24年1月1日，M公司董事会作出书面决议，将该项办公楼和土地使用权一并对外出租，并于当日与甲公司签订租赁协议，协议约定，租期为2年，每年的租金为300万元，租金于每年年末支付。
（3）2×25年1月1日，M公司的投资性房地产具备了采用公允价值模式进行后续计量的条件。M公司于当日决定将投资性房地产的后续计量模式由成本模式变更为公允价值模式。变更当日，土地使用权的公允价值为5100万元，建筑物的公允价值为7500万元。
（4）2×25年12月31日，土地使用权的公允价值为5200万元，建筑物的公允价值为7200万元。
（5）2×26年1月1日，M公司收回该租赁期届满的房地产，并于当日将其出售，出售价款为13000万元。不考虑增值税及其他因素。
要求：
（1）计算该办公楼的入账价值并编制2×23年土地使用权及厂房的摊销及折旧的会计分录。
（2）编制2×24年自用房地产转换为投资性房地产的会计分录。
（3）编制2×25年投资性房地产由成本模式变更为公允价值模式的会计分录。
（4）计算2×25年M公司持有的该项房地产对利润总额的影响金额。（5）计算2×26年出售该项房地产的相关处理对利润总额的影响金额。（答案中金额单位用万元表示）
【分析题】
案例：张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。”
问题：
（1）从教学目标、教学安排与教学方法三个方面分析，张老师在教学中存在哪些问题？
（2）张老师对读错字的解释合适吗？请做出判断并说出你的建议。
【分析题】
材料：张老师和刘老师都是中学语文老师，两个人在教学方法上都有自己的见解，也存在着一些区别。张老师总是把教学与生活结合起来，刘老师则注重新知识与旧知识的联系，讲究温故而知新。例如，在教“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这句诗时，张老师先给学生们讲述了近代中国的发展历程，又结合为复兴祖国而努力奋斗的革命英雄的事迹，让学生理解诗句中作者表达的爱国情怀。刘老师在教这首古诗时则是让学生们回忆之前学过的龚自珍的《己亥杂诗》，通过复习之前学过的诗句来理解这句诗的含义。
问题：（1）材料中张老师和刘老师在教学中分别遵循了什么教学原则？（6分）
（2）他们是如何运用这些教学原则的？（12分）
【分析题】
某教师在一次化学测验中设计了下列试题。
【试题】海水开发利用的部分过程如图4所示。下列说法错误的是（）。
A.向苦卤中通入C12是为了提取溴
B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯
C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂
D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收
根据上述信息，回答下列问题：
（1）本题说法错误的选项是什么？（3分）
（2）请分析各个选项解答错误的原因。（8分）
（3）如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？（4分）
