你第一次当班主任，学生家长质疑你的能力要求换班主任，对此，你怎么办?

请为大班幼儿设计一个教学教育活动，帮助幼儿初步理解量的相对性。
要求：写出活动方案，包括活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。

虚拟资本[中央财大；财政部财科所；吉林大学；中南财大；华中科大；武汉大学；上海财大]

简述社会化的影响因素。

材料：
在历史课中，老师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字，比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。
问题：
(1)对教师的做法如何评价，说明理由。（8分）
(2)历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题？（8分）

根据下面提供的学生情况和场地、器材，采用“立棒式”和“下压式”交接棒方式，各设计出1个接力跑的游戏及其组织形式（可图示）。
学生情况：某高一(2)班36人（其中男生20人、女生16人）；
教材内容：接力跑；
场地器材：接力棒2个、立柱4根；篮球场1块。

材料：下图所示为《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中“成长中的我”部分的课程内容。

问题：请简要分析A、B、C的相互关系。（12分）

请列举平江历史街区的世界文化遗产和全国重点文物保护单位。

材料：
美术课上，张老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过，吃过！”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿，学生画好了，张老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果。张老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“你们吃过方苹果吗？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个小男孩站起来说：“是我画的！”张老师问：“你为什么把苹果画成方的呢？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果时，苹果经常滚到地上，都是我去捡。我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说，爸爸都是一箱一箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多！”张老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果。老师相信，你努力学习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析材料中张老师的教育行为。（14分）

简述高校思想政治教育的基本途径。