若方程x+px+q＝0的三个根是a、b、c，求证：

文化休克

专业记者

牙体缺损的修复治疗原则：修复体应保证组织健康

下面是两位教师针对高一年级学生的作业布置。教学内容为“Earthquakes”。

根据上面所给的信息，从下列三个方面作答：
（1）作业布置有什么意义？（8分）
（2）这两位教师的作业布置是否合理？为什么？（12分）
（3）作业布置有哪些注意事项？（10分）

请结合实例论述同题组合稿件确定主题的思路。

简述与西方有别的日本式新闻自由的特点。

阅读下面材料，根据要求作文。
苏轼的《题西林壁》中有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”之句，意在表达从不同的角度观察庐山看到了不同的景象。在我们生活、工作、学习中也是如此。根据材料所引发的思考和感悟，写篇论说文。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

学校有个摆摊卖鞋垫的老头，已卖了20年。最近，学校为了治安管理将老头赶出校园，学生想让老头留下来，便集体为老头请愿。假如你是学校的安全管理员，会怎么处理？

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于“牛顿运动定律”的内容要求是：“通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。”
材料二高中物理某教材中关于“超重与失重”的部分内容如下：

材料三教学对象为高中一年级学生，已学过匀变速直线运动以及牛顿运动定律的相关内容。
任务：
(1)简单描述超重与失重现象。（4分）
(2)根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

单调性是函数的基本性质之一。针对高中函数单调性中“增(减)函数”概念的教学，请完成下面的任务：
(1)给出“增(减)函数”概念形成过程中教学的重、难点；(8分)
(2)说明“增(减)函数”定义的要点；(10分)
(3)根据(2)中“增(减)函数”定义的要点，请写出教学设计思路。(12分)