【分析题】

在本节课的教学过程中,你是如何设计探究去括号法则的?

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参考答案
参考解析
【分析题】

分析该矿发生边坡坍塌的内在因素。

【分析题】

简述学科中心课程理论的主要观点。

【分析题】

逐条判断测量管理制度中第(1)、(2)、(3)、(4)条是否正确,并改正错误之处。

【分析题】

教育对受教育者和社会的发展产生的是正向功能。

【分析题】

将当代社会生活的需求确定为课程与教学目标,需要注意哪些原则?

【分析题】

请认真阅读下列材料,并按要求作答。
92本连环画,每班30本,可以分给几个班?
92÷30=

也可以列竖式计算。

答:可以分给    个班,还剩    本。
根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明“除数”与“被除数”的概念。(10分)
(2)如指导高年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。(20分)

【分析题】

【案例】(本小题10分)2023年2月1日,甲公司为支付货款,在票据业务系统中向乙公司签发了一张电子银行承兑汇票,A银行作为承兑人进行了签章,票据到期日为2023年7月31日。乙公司签收票据后,为购买原材料又在系统中将该汇票背书转让给丙公司,后乙公司和丙公司因货物质量发生纠纷。丙公司签收票据后,在债权人丁公司向其讨要货款时又在系统中将票据背书转让给了不知情的丁公司。丁公司于2023年8月6日向承兑人A银行提示付款,A银行以承兑协议存在可撤销事由为由拒绝付款。于是丁公司在取得相关证明材料后同时向甲公司、乙公司、丙公司发起了追索。丙公司以丁公司未在取得A银行拒绝付款证明之日起3日内进行书面通知为由拒绝承担票据责任。乙公司以与丙公司发生货物质量纠纷为由拒绝承担票据责任。甲公司以丁公司应按背书顺序先向其直接前手丙公司追索为由拒绝承担票据责任。
要求:根据上述资料,分别回答下列问题。
(1)A银行的主张是否成立?并说明理由。
(2)丙公司的主张是否成立?并说明理由。
(3)乙公司的主张是否成立?并说明理由。
(4)甲公司的主张是否成立?并说明理由。

【分析题】

企业经营机制

【分析题】

点评

【分析题】

“设计教学法”是由谁提出来的?其涵义是什么?