材料：

王老师在讲授“秦王扫六合”这一课之前，做了一张调查量表，对学生掌握有关秦始皇的情况进行了课前调查：

①对于秦始皇，你知道什么？

②关于秦始皇，你是通过什么途径了解的？

A.影视节目B.长辈朋友C.报刊 D.历史教材E．其他途径

③对于秦始皇你的印象是：

A.英雄B.暴君C.明君D.昏君

④回答上一问题的同学请说明理由？

⑤请根据自己的理解，谈谈你心中的秦始皇。

问题：

(1)这位老师运用了什么教学评价方法？这种评价方法有什么优点？（8分）

(2)简述这种评价方法的功能。（8分）

针对检查存在的问题，施工单位应在哪些方面加强管理？

简述“九·一八”前后史量才和《申报》的变化。（厦门大学；华中师大）
相关试题：史量才对《申报》的改革及对当代报业的启示。（北大）

材料：探寻文化作品的品味
(1)主题探究：以“我所喜欢的文化作品”为主题，把所喜欢的文化作品分为流行作品与经典作品两类，并陈述各自的理由。让只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品，年轻人追求“新潮”都有哪些原因等话题。以喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典，对于今天的青年来说经典作品是否过时了，我们现在能够从经典作品中感受到什么等话题。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品与经典文化作品的价值。
(2)展示成果：编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。
(3)预期表现：认识流行文化作品与经典文化作品的价值以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验；辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品味和境界，提高文化理解与文化选择的能力。
问题：
(1)上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？
(2)分析上述案例，谈谈新理念下我们应如何实施课程教学。

指出该网络图的关键线路，说明L（⑧→⑩）实线和波浪线长度各表示的含义。

简述建构主义的定义及其教学原则。

绝对地租[武汉大学；东北财大]

有机磷农药中毒判定原则
按WS/T85-1996《食源性急性有机磷农药中毒诊断标准及处理原则》执行 。

加权平均资本成本

辨析：新闻讲究客观性就不能讲究倾向性。