(本小题16分。)A公司在20×5年至20×6年进行了如下投资：
(1)20×5年5月8日， A 公司与C 公司签订一项协议，协议约定A 公司以银行存款 1000万元、 一项投资性房地产和一批库存商品作为对价，取得B 公司80%的股权。截至6月4日，相关各方的股东大会均通过了上述协议。20×5年6月30日，A 公司向C 公司支付1000万元银行存款，相关资产的所有权转移手续办理完毕。当日，A 公司所付出的投资性房地产的账面价值为1000万元(成本800万元，公允价值变动200万元，由自用房地产转为投资性房地产时产生其他综合收 益100万元),公允价值为1200万元；所付出的库存商品的成本为280万元，公允价值为300万元，已计提存货跌价准备30万元。同日， A公司对 B公司董事会进行改选，改选后 B公司董事会由9名董事构成，其中，A 公司派出7名，B 公司章程规定，董事会决议须经董事会过半数董事同意方可执行。
(2)20×5年6月30日， B 公司可辨认净资产账面价值为2500万元(其中，股本 1500万元，资本公积150万元，其他综合收益150万元，盈余公积100万元，未分配利 润600万元),公允价值为3000万元，差额是B 公司所持有的一批库存商品(A 产品)、 一项固定资产所引起的。该批库存商品的账面价值为300万元，公允价值为450万元； 该项固定资产的账面价值为720万元，公允价值为1070万元，预计剩余使用年限为5年，采用年限平均法计提折旧，预计净残值为0。A 公司与 B公司以及 B公司的原股东在交易发生前不存在任何关联方关系。
(3)B 公司20×5年下半年实现净利润500万元，未分配现金股利，实现其他综合收 益250万元。B 公司在20×5年6月30日所持有的A 产品在20×5年下半年已全部对外售 出。B 公司20×6年实现净利润1000万元，分配现金股利250万元，实现其他综合收益150万元。
(4)20×6年12月31 日 ，A 公司又从B 公司其他股东手中取得 B 公司10%的股权，支付银行存款500万元。当日B 公司可辨认净资产公允价值为4750万元。
(5)20×6年12月31日 ，A 公司对B 公司的商誉进行减值测试。在进行商誉减值测 试时，A公司将 B公司的所有净资产认定为一个资产组，且假定该资产组中的所有可辨认资产不存在减值迹象。A公司估计B公司资产组的可收回金额为4420万元。不考虑所得税、增值税等因素的影响。
要求：
(1)确定A公司与B 公司的合并类型及合并日或购买日，并说明理由；计算 A公司的合并成本和商誉，并编制当日A 公司个别报表及合并报表中相关的会计分录。
(2)计算20×6年12月31 日 B 公司自购买日开始持续计算的可辨认净资产的金额。
(3)判断20×6年12月31 日 ，A 公司再次取得B 公司的股权时是否属于企业合并， 若不属于，请说明原因并编制A公司合并报表中相关的会计分录；若属于，请编制合并日相关的会计分录。
(4)计算A 公司应在合并报表确认的商誉减值损失金额，并编制合并报表中计提商誉减值准备的分录。
【分析题】
《义务教育地理课程标准（2011年版）》规定：“义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。”谈谈你对这一规定的理解。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
针对“角平分线的性质定理”的内容，请你完成下列任务：
（1）叙述角平分线的性质定理；（5分）
（2）设计“角平分线的性质定理”的教学过程（只要求写出新课导入、定理形成与证明过程），并说明设计意图；（20分）
（3）借助“角平分线的性质定理”，简述如何帮助学生积累认识几何图形的数学活动经验。（5分）
【分析题】
阅读下列材料，回答问题。
在讲述“三圈环流”时，教师可以采用如下导入方式：大气的运动有小、中、大三种尺度。在前面我们已经学习了中、小尺度的大气运动形式。我们已经知道，通常所说的穿堂风就是小尺度的，而海陆风、城市的热岛效应等都是属于中尺度的。那么大尺度的空气运动是怎样的呢？从这节课开始，我们就学习大尺度的大气运动，即全球性的大气运动，包括三圈环流和季风环流。这节课我们先来学习三圈环流。
问题：
这段文字体现了导入技能的哪种要素？（16分）
【分析题】
乐乐是学校有名的“捣蛋鬼”，与其他学生的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。
问题：请从学生观的角度，评析材料中教师的教育行为。
