“价值观”的评价是教学评价的重要组成部分。邓老师遵循《义务教育地理课程标准（2011年版）》“评价建议”中的要求，注意激发学生的地理学习兴趣，鼓励大胆质疑；注意引导学生关心家乡的环境和发展，养成爱护地理环境的行为习惯，有效地促进了学生的发展。
写出邓老师应遵循《义务教育地理课程标准（2011年版）》“评价建议”中“情感•态度•价值观”的评价内容要求。（10分）

1.背景

某施工单位通过公开招标中标某工程，与业主签订的承包合同部分内容有：

(1)工程合同总价2100万元，工程价款采用调值公式动态结算；该工程的人工费可调，占工程价款的35%；材料有4种可调：材料1占5%，材料2占15%，材料3占15%，材料4占10%；不调值费用占工程价款的20%。价格指数如下：

开工前业主向承包商支付合同价的l5%作为预付备料款，主要材料及构配件金额占合同总额的65%。竣工前全部结清。

(2)工程进度款逐月结算。

(3)本工程采用固定单价合同计价模式，当实际工程量增加或减少超过清单工程量的5%时，合同单价予以调整，调整系数为0.95或1.05。

合同履行过程中，施工单位对清单工程量进行了复核。其中：钢筋实际工程量为9600t，钢筋清单工程量为10176t（清单报价为5800元／t）；土方实际工程量为30240m³，土方清单工程量为28000m³（清单报价为32元/m³）。施工单位向建设单位提出钢筋与土方工程的价款调整报告。

2.问题

(1)该工程预付备料款和起扣点是多少？

(2)列出动态结算公式，并计算该工程调价后的实际结算价。

(3)施工单位提出的钢筋和土方工程价款是否应予以调整？分别说明理由，并列式计算调整后的价款是多少万元（保留两位小数）。

小组的构成要素是什么?

水泵的单机试运转验收是否合格? 说明理由。

简述中小学常用的教学方法。

依靠群众办学是中国革命根据地教育的基本经验之一，试论述之。[复旦大学]

根据材料，设计教学片段。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
材料二：
课文摘录：
美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月，林肯就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。这年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。
1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵员。从此，林肯的名字就与这份宣言紧紧地联系在一起。1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
要求：根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

《赠白马王彪》

简述《普通高中地理课程标准（实验）》“评价建议”中“对情感、态度与价值观形成的评价”的内容。（10分）

马歇尔·麦克卢汉（中国传媒大学；西安交大）

简述英语语法教学中归纳法（inductive method）的含义（4分），用英语写出两句体现该方法特点的教师指令语（8分），并从两个方面简述教师在运用该方法时的注意事项（8分）。