【分析题】

请以“直线与平面平行的判定”为课题,完成下列教学设计。
(1)设计本节课的教学目标;(9分)
(2)设计本节课的教学重、难点;(6分)
(3)写出新课引入和新知探究、巩固应用等及设计意图。(15分)

应得客app下载
手机使用
微信扫一扫
二维码扫一扫
分享
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
收藏
举报
参考答案
参考解析
【分析题】

观点讨论:新闻真实性要求新闻报道在本质上与新闻事实相符合,与社会生活的本质相符合。(武大)

【分析题】

以《黑白装饰画》一课为例,列举三种评价学生美术表现技能的方法。

【分析题】

教师基比特(guilds)[北京大学]

【分析题】

根据背景资料,计算各级围岩总长及所占比例(以百分比表示,四舍五入,小数点后保留一位)。

【分析题】

人物专访有何特点与作用?

【分析题】

下面是甲、乙两位教师的教学片段。
【教师甲】
教师甲:在平面直角坐标系中,点(x,y)关于y轴的对称点是什么?
学生1:(-x,y)。
教师甲:为了研究函数的对称性,请大家填写下表,观察给定函数的自变量X互为相反数时,对应的函数值之间具有什么关系?
image.png学生2:通过计算发现,自变量互为相反数时,对应的函数值相等,可以用解析式表示,f(-x)=(-x)2=x2=f(x),g(-x)=|-x|=|x|=g(x)。
教师甲:通常我们把具有以上特征的函数称为偶函数,请大家试着给出偶函数的定义。
【教师乙】
教师乙:我们已经研究了函数的单调性,并且用符号语言精确地描述了函数的单调性,今天我们研究函数的其他性质,请大家画出函数f(x)=x2和g(x)=|x|的图象,并观察它们的共同特征。
(通过观察,学生发现这函数的图象都关于y轴对称)
教师乙:类比函数的单调性,你能用符号语言精确地描述“函数图象关于y轴对称”这一特征吗?
(通过观察,学生发现f(-x)=f(x))
教师乙:通常我们把具有上述特征的函数称为偶函数,请大家试着给出偶函数的定义。
问题:
(1)写出偶函数的定义,并简要说明函数奇偶性的作用;(10分)
(2)对甲、乙两位教师的教学进行评价。(10分)

【分析题】
患者,男,65岁,退休 。
主诉:左下后牙补牙材料脱落2个月余 。
现病史:6年前因为牙齿遇冷热痛、晚上剧烈痛曾经补过牙,一直没有明显疼痛,偶有咬食物不适 。但是2个月前补牙材料脱落塞食物,要求治疗 。
既往史:高血压、冠心病、糖尿病10年 。
否认传染病及药物过敏史 。
检查:36窝洞,牙冠褐色,洞壁可见继发龋,洞底可见垫底材料;冷试(-),热试(-);叩诊(±),无明显松动 。
46牙龈退缩5mm,根分叉外露,冷(-),叩(+) 。咬合面有窝洞,可探及根管口,探(-)(图4-10-10) 。
[YS245_221_图4-10-10 .gif]
16、17缺失,牙槽黏膜正常 。
全口牙龈红肿,牙龈退缩约2mm,牙石(+++),色素(+),附着丧失约4~6mm,BOP(+),松动Ⅰ度 。
X线片示:36髓腔远中及远中根管口有充填物;近中髓顶存在,髓腔近中及近中根管口未见充填物;近中根尖部约有1cm大小圆形的透射影像,边界清晰,周围骨质正常;远中根尖部牙周膜间隙变宽,骨质稀疏 。
46的X线片表现见图4-10-11 。
[YS245_221_图4-10-11 .gif]
病例分析
1.主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2.非主诉疾病的诊断、46的X线片结果和进一步的检查 。
3.主诉疾病的治疗原则 。
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

请简要介绍佛顶宫大穹顶?

【分析题】

谈话法

【分析题】

简述虚拟社区的特征。[华中农业大学]