患者，男，65岁，退休 。
主诉：左下后牙补牙材料脱落2个月余 。
现病史：6年前因为牙齿遇冷热痛、晚上剧烈痛曾经补过牙，一直没有明显疼痛，偶有咬食物不适 。但是2个月前补牙材料脱落塞食物，要求治疗 。
既往史：高血压、冠心病、糖尿病10年 。
否认传染病及药物过敏史 。
检查：36窝洞，牙冠褐色，洞壁可见继发龋，洞底可见垫底材料；冷试（－），热试（－）；叩诊(±)，无明显松动 。
46牙龈退缩5mm，根分叉外露，冷（－），叩(+) 。咬合面有窝洞，可探及根管口，探（－）(图4-10-10) 。
[YS245_221_图4-10-10 .gif]
16、17缺失，牙槽黏膜正常 。
全口牙龈红肿，牙龈退缩约2mm，牙石(+++)，色素(+)，附着丧失约4～6mm，BOP(+)，松动Ⅰ度 。
X线片示：36髓腔远中及远中根管口有充填物；近中髓顶存在，髓腔近中及近中根管口未见充填物；近中根尖部约有1cm大小圆形的透射影像，边界清晰，周围骨质正常；远中根尖部牙周膜间隙变宽，骨质稀疏 。
46的X线片表现见图4-10-11 。
[YS245_221_图4-10-11 .gif]
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断、46的X线片结果和进一步的检查 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。
问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。(20分)

材料：

王老师在讲授“秦王扫六合”这一课之前，做了一张调查量表，对学生掌握有关秦始皇的情况进行了课前调查：

①对于秦始皇，你知道什么？

②关于秦始皇，你是通过什么途径了解的？

A.影视节目B.长辈朋友C.报刊 D.历史教材E．其他途径

③对于秦始皇你的印象是：

A.英雄B.暴君C.明君D.昏君

④回答上一问题的同学请说明理由？

⑤请根据自己的理解，谈谈你心中的秦始皇。

问题：

(1)这位老师运用了什么教学评价方法？这种评价方法有什么优点？（8分）

(2)简述这种评价方法的功能。（8分）

新学期开始了，李老师发现班级纪律很差，其他科任老师不断向李老师告状。李老师很生气，给学生立了很多班规，并要求大家严格遵守。
下面是李老师制定的班规：
1.不得无故迟到、早退、旷课，否则写200字检讨书；
2.上课时，坐姿端正，不睡觉，不吃东西，否则写200字检讨书；
3.课间不得乱走、乱窜，否则写200字检讨书；
4.允许同桌之间互相问问题，但必须控制音量，不得胡言乱语，不得讨论与本课无关内容，否则写200字检讨书；
5.衣着整洁，不得穿拖鞋进入教室，男同学不得留长发，女生不烫发、染发，不得化妆，否则写200字检讨书；
6.不得看小说、杂志、报刊等与课无关的书籍，否则一律没收，否则写400字检讨书。
7.违反纪律者，不得参加当日社团活动。
请结合材料，从学生观的角度评析李老师的行为。（14分）

现代汉语普通话以______为基础方言。[南开大学]

【背景资料】

某机电工程公司施工总承包了一项大型原油储备库工程，该工程主要包括4台50000m3浮顶原油储罐及其配套系统和设施。工程公司项目部对50000m3浮顶储罐的施工方案进行了策划，确定罐壁焊缝采用自动焊的主体施工方案，为了减少脚手架的搭设和投入，选用了适宜的内挂脚手架正装法组装罐壁，确定主体施工方案后项目部编制了施工组织设计，并按规定程序进行了审批。施工过程中，发生了如下事件：

事件1： 由于罐壁自动焊接设备不能按计划日期到达施工现场，为不影响工程进度，项目部决定将罐壁焊缝自动焊改为焊条电弧焊（手工焊）。为此，项目部根据电弧焊方法修改了施工组织设计，由项目总工程师批准后实施，在施工过程中专业监理工程师发现，认为改变罐壁焊接方法属于重大施工方案修改，项目部的施工组织变更的审批手续不符合要求，因此报请总监理工程师下达了工程停工指令。

【问题】事件一中，为什么监理工程师认为项目部对施工组织设计变更不符合要求？

案例：
王老师：同学们，前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下。在什么情况下物体会做曲线运动？
学生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
王老师：做曲线运动的物体其速度方向是怎样的？
学生：物体在某一点的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。
王老师：对于曲线运动，我们通常会如何处理？
学生：把它分解为两个方向的运动来研究，两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。
王老师：非常好。下面我们来学习今天的内容——平抛运动。大家熟悉教材内容，同时思考什么是平抛运动？想一些生活中物体做平抛运动的例子。
教师进行板书——平抛运动。
王老师：大家知道平抛运动的概念了吗？谁愿意来说一下？
学生甲：物体以一定的初速度沿着水平方向抛出，如果物体仅受重力作用，这个运动叫作平抛运动。
王老师：这位同学回答得很好。下面大家注意看这个运动！现在老师将一张小纸团沿水平方向抛出，小纸团的运动能否看成是平抛运动？为什么？
学生：不能，因为纸团还受到空气阻力的作用，不是只受重力。
王老师：同学们分析得很正确，纸团确实还受到空气阻力的作用。但是在我们物理学中，许多定义和公式都是理想化的结果，所以在现实生活中我们要把实际问题理想化，略去次要因素，突出主要因素。在平抛运动中，空气阻力作为次要因素，我们可以忽略它对运动的影响。这也是平抛运动的条件——空气阻力相对物体的重力可以忽略不计。大家记住了吗？
学生：记住了。
王老师：好。关于生活中常见的平抛运动的例子就作为今天的作业，每人想3个明天交上来。下面大家来思考这样一个问题：人如何才能跳过10m的裂缝呢？
学生：不可能吧，会掉下去的！
王老师：同学们，不要觉得不可能，只要你们掌握了其中的规律后就不觉得难了，当然也不能随意尝试。
问题：
(1)对王老师的教学进行评价。（15分）
(2)以王老师的问题为开头设计教学片段，指导学生继续学习平抛运动的相关公式。（15分）

句法手段[武汉大学]

某公司准备投资重庆与成都的高速铁路建设。铺路设备的初始投资是2500万元。该设备的全部支出可在其5年的生命周期内按直线折旧法进行折旧。从第i年末起20年内，预计每年可以带来息税和折旧前盈余340万元。公司税率是35%。在全权益的情况下，项目的必要报酬率是13%。该企业债券的税前成本是8.5%。根据加快高铁发展的政策，政府将为该项目提供1500万元，15年期，每年利率为5%的贷款。所有的本金将在第15年末一次性支付。该项目的调整净现值是多少?

材料
材料一 《普通高中地理课程标准（实验）》中的相关内容标准：“以两个不同区域对比，比较自然环境、人类活动的区域差异”。
材料二 某版本教科书中关于“区域差异”的介绍。
任务：
（1）设计本堂课教学目标。
（2）根据课程标准要求和教科书的内容，设计教学过程要点（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动），并说明设计理由。

“文化研究”学者的主要观点是什么？