阅读下面文字，回答有关问题。
某化学教师在讲解乙醇的性质时，设计了如下课堂教学。
2020年一场可怕的疫情在全球发生，新型冠状病毒的传播威胁着人类的生存和生命。在预防新型冠状病毒的传播过程中，经常使用酒精来进行消毒。乙醇，俗称酒精，是一种有机化合物，它的结构是怎样的呢？又有哪些性质呢？之后教师引导学生逐一解决问题。
问题：
（1）上述教师采用创设化学教学情境的方法来激发学生的学习兴趣，简述什么是教学情境。（5分）
（2）简述教学情境设计的基本要求。（7分）

教育可以改变政治经济制度发展的方向。

“竖三民”

材料：

问题：
(1)从教学目标的角度分析案例中两位教师的提问特点。(10分)
(2)针对案例中其中一位教师的提问提出改进的建议。(10分)

文化[华中师范大学；华中农业大学；社科院]

某市交警大队在进出城区的一个路口设立检查站，对过往货车进行检查。交警张某在执勤的过程中，只重点检查过往的外地货车。一经发现外地货车有超载现象，他便当场予以罚款，罚款数额从50元到500元不等，并当场收缴。如果货车司机稍加辩解，张某便暂扣其驾驶执照。过往的货车司机对张某的执法行力敢怒不敢言，有个司机用车载行车记录仪将张某的行为录像并通过电视台予以曝光，一时舆论哗然。然后在有关部门的督察下，某市交警大队给予张某降级处分。
根据《行政处罚法》的规定，交警张某的哪些处罚行为违反了法定程序？

六要

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语阅读教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通高中一年级（第一学期）学生，班级人数40人，多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》五级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Body Language
Debbie and Simon have part-time jobs at a travel agency.It is Saturday morning and they are sitting in the office.Debbie and Simon looked up as a well-dressed lady entered.The lady glanced at them both，then walked over to Debbie.Debbie greeted her cheerfully.
“Hello，"the lady said."I want to go by train from..…"
Simon sighed，Mr.Young，a senior employee，was standing beside him.
“What's up，Simon？You don't look very happy."
“The customers always prefer Debbie to me.I don't understand why.”
“I do.It's the way you communicate.”
“How can that be？”Simon asked."I don't even get a chance to speak to them."
“Speech is not the only method of communication.Your body language is important，too."
“What kind of language is that？”
“It's the way you stand and sit.It's your gestures and the expression on your face and in your eyes.Your whole appearance communicates things.You often rest your head on our hand.You don't look up.You never smile.So you don't make a good impression on people."
“But look at Debbie.She makes eye contact with the customers.She's holding her head up. She smiles，that's why the customers go to her and not to you."

根据上述材料确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。（20分）

简述3～6岁儿童学习的主要方式。（易错）