请根据下列“光合作用的原理和应用”一节的部分内容，完成相应的教学设计（部分）。
光合作用第一阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在类囊体薄膜上进行的。
叶绿体中的光合色素吸收的光能，有两个方面用途：一是将水分子分解成氧和H⁺，氧直接以分子的形式释放出去，H⁺与氧化型辅酶Ⅱ（NADP⁺）结合，形成还原型辅酶Ⅱ（NADPH）。NADPH作为活跃的还原剂参与暗反应阶段的化学反应，同时也储存部分能量供暗反应阶段利用；二是在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。这样光能就转变为储存在ATP中的化学能。这些ATP将参与光合作用第二阶段合成有机物的化学反应。
要求：
（1）请根据材料，进行教学内容和学情分析。（15分）
（2）根据材料信息，设计该内容片段的教学过程。（15分）

汪曾祺称废名的小说为“作为抒情诗的散文化小说”。请结合废名的创作谈谈你的理解。

事件一中，根据《保障农名工工资支付条例》劳资专管员应在监督管理过程中应掌握什么情况？审核什么表？

补充防止钢拱架下沉的措施，并指出监控量测点布设位置。

材料：
为了改变历史教学过于强调死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
他在上课的时候没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次身份互换：假如你是张良，有一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良选择是否一样？在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人，爱国志士等在历史事件中所发挥的重要作用，思考如果我生活在那个时代，我会怎么办问题。
在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典讨论，时而穿越时空，或重构历史，吕老师的课堂深受同学们欢迎，很多同学也因为吕老师的课喜欢上历史。
问题：请从教育观的角度分析吕老师的课堂。（14分）

通行于西周的铸或刻在青铜器上的文字称为______。[中山大学]

With a link over the Channel, you could buy your fish and chips in England and be able to eat them in France while they were still warm!

超音段音位[中山大学]

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)试分析“异分母分数加、减法”的原理及算法。
(2)若指导小学高年级学生学习上述内容，试拟定教学目标、教学重难点。
(3)依据拟定的教学目标和教学重点，设计新授部分的教学活动。

阅读下面的材料，分析下面的论证在论点、论据、论证方法、结论等方面的有效性。每篇600字左右。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。）
两个人去山中打猎，遇到一只老虎，一人赶紧穿跑鞋准备逃跑，另一个人说：“穿跑鞋有什么用，你能跑过老虎吗?”穿跑鞋的人回答，“只要跑得比你快就行了。”在企业经营中，首先要考虑的就是如何战胜竞争对手，顾客不是选择你，就是选择你的竞争对手，所以在满足顾客需求上只要快对手一步，就可以脱颖而出，战胜竞争对手。跑赢老虎是不可能的，企业经营战略也是一样，过高的竞争目标只会浪费企业的大量资源。