背景材料：
你被调到某酒店当总经理，上任后发现酒店去年第4季度没有完成上级下达的利润指标，原因是该酒店存在许多影响利润指标完成的问题。主要问题有：
（1）食堂伙食差、职工意见大；餐饮部饮食缺乏特色，服务又不好，对外宾缺乏吸引力，导致外宾到其他酒店就餐。
（2）分管组织人事工作的副总经理离职一个多月，人事安排无专人负责，不能调动职工积极性。
（3）客房、餐厅服务人员不懂外语，接待旅游外宾要靠翻译。
（4）服务效率低，客房挂出“尽快打扫”门牌后不能及时把房间整理干净，旅游外宾意见很大，纷纷改到其他酒店住宿。
（5）商品进货不当，造成有的商品脱销，有的商品积压。
（6）总服务台不能把市场信息、客房销售信息、财务收支信息、客人的需求和意见等信息及时地传给总经理及客房部等有关部门。
（7）旅游旺季不敢超额接收订单，生怕发生纠纷影响酒店声誉。
（8）酒店对上级的报告存在弄虚作假现象，夸大成绩，掩盖问题，而实际上确定的利润指标根本不符合本酒店的实际情况。
（9）仓库管理混乱，吃大锅饭，物资堆放不规则，失窃严重。
（10）任人唯亲，有些领导干部的无能子女被安排到重要的工作岗位上。
问题：
你认为上述10项因素中哪3项是造成去年第4季度利润指标不能完成的主要原因？请陈述你的理由。
【分析题】
1.题目：《列夫·托尔斯泰》
2.内容
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
3.基本要求：
（1）阅读课文，掌握生字词；
（2）了解文章生动细致的外貌描写；
（3）合理的板书设计。
4.答辩题目
（1）请你谈谈对于本篇课文的理解？
（2）列夫·托尔斯泰的三大巨作是什么？
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
初中“反比例函数及其图像”设定的教学目标如下：
①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；
②会画出反比例函数的图像，并结合图像分析总结出反比例函数的性质；
③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辩证唯物主义思想；
④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；
⑤培养学生的观察能力，发现问题和解决问题的能力。
完成下列任务：
(1)根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图。
(2)本节课的教学重点是什么？
(3)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么？
(4)请设计一个教学导入。
(5)请设计本节课的小结。
【分析题】
病例摘要：
男性，55岁，黏液血便、乏力、消瘦半年 。
患者半年前开始出现大便表面带血及黏液，并有大便次数增多、伴里急后重 。感觉全身乏力，食欲减退，半年来体重减轻10kg，无腹痛，无恶心、呕吐，无发热 。
查体：P85次／分，BP120/80mmHg，睑结膜苍白，心肺无异常 。腹部平软，未触及包块，肠鸣音正常 。直肠指诊：距肛门4cm，直肠左侧可触及质硬肿物，指套染血 。肛门镜检：仅进入4cm，可见菜花样肿物，表面糜烂 。
辅助检查：RBC3 .17×10
/L，Hb87g/L，WBC6 .9×10
/L 。
男性，55岁，黏液血便、乏力、消瘦半年 。
患者半年前开始出现大便表面带血及黏液，并有大便次数增多、伴里急后重 。感觉全身乏力，食欲减退，半年来体重减轻10kg，无腹痛，无恶心、呕吐，无发热 。
查体：P85次／分，BP120/80mmHg，睑结膜苍白，心肺无异常 。腹部平软，未触及包块，肠鸣音正常 。直肠指诊：距肛门4cm，直肠左侧可触及质硬肿物，指套染血 。肛门镜检：仅进入4cm，可见菜花样肿物，表面糜烂 。
辅助检查：RBC3 .17×10
/L，Hb87g/L，WBC6 .9×10/L 。【分析题】
材料：
星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课就让我们—起走进雪的世界，好好玩—下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生—起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写—篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了—篇篇精彩的文。
问题：
请从教师观的角度，评析材料中王老师的教学行为。
