简述布鲁纳的教学观。
【分析题】
题目：用公式法求解一元二次方程
4.答辩
在本节课的教学过程中，新知应用环节的设计意图是什么？
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参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
有一天的课堂上，当陈老师讲到“我相信我们每个同学身上都有闪光点”时，一名学生脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”陈老师听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，寻声而去，原来是阳阳同学。阳阳是班里学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，且经常受到同学的嘲笑此时阳阳的眼神里充满了期盼，脸上露出疑惑望着他一脸的纯真，陈老师马上说：“阳阳，你身上怎么会没有闪光点呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当陈老师表扬他诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但陈老师依然为他据理力争：“一次放学，我让阳阳留下补写生字，但中途有家长找我谈事情，阳阳找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚走进办公室，他就来交本子了。可见，他是个诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。”同学们被陈老师的话打动，没有再站起来反驳了。这时的阳阳低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
这节课也触动了陈老师，作为教师不能只看到表现好的学生，还有很多有问题的学生需要教师去鼓励、去改变。陈老师决定把班级学生档案再拿出来看看，去找找更多像阳阳这样的学生。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）
【分析题】
材料：
某中班幼儿(男孩儿)是插班生，转来大约有两个月了。该幼儿的特点主要表现为不合群。也听不进老师的话，缺乏规则意识；情绪不稳定，容易哭闹，且不易平复。另外他还会往教室外边跑，需要有一位老师时刻看着他。该幼儿在幼儿园的一整天活动中，几乎不能按照班里的一日流程进行活动；语言表达不清，可以听懂他人的话，在与人交流上存在一定程度的障碍；不打人，没有很强的攻击性；有跟同伴交流的欲望，但是又胆怯、退缩。另外，教师通过与家长沟通还了解到，该幼儿从小在老家跟着姥姥姥爷生活，直到上幼儿园才回到爸爸妈妈身边。平时妈妈上班比较忙，爸爸照顾得要多一些。由于小孩从小没有在父母身边，所以家长总是尽可能地满足孩子，对待孩子更多的是包容，很少批评。
问题：
(1)请结合材料对孩子的问题行为进行分析。
(2)提出相应的教育措施。
【分析题】
背景资料： 某施工单位承接了一段长 25km的双向两车道新建二级公路路基、路面施工，路基 宽8.5m,路面宽7.0m,路面结构设计见表16-3。
施工单位采用干法施工填隙碎石底基层，在准备好下承层后，按下列工艺流程组 织施工：施工放样→摊铺粗碎石→初压→撒布填隙料→复压→再次撒布填隙料→再次碾 压→局部补撒填隙料→振动压实填满孔隙→步骤 A→终压。 填隙碎石底基层施工完成后，检测了压实度、弯沉值、纵断高程、宽度、厚度、 横坡。
问题：
1.写出背景资料中E。的中文名称。
2.配置每个阶段的压实机械设备。
3.写出步骤A对应的工艺流程名称。
4.该路段填隙碎石底基层应分几层施工?说明理由。
5.补充实测项目并指出关键实测项目。
