长期财务计划[浙江财经学院]
【分析题】
初中地理：经济全球化
3.基本要求：
（1）要有板书；
（2）试讲十分钟左右；
（3）讲明经济全球化的好处和特征。
4.答辩题目：
（1）简要说明经济全球化对发展中国家的不同影响。
（2）请谈谈对地理学科核心素养的理解。
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参考答案
参考解析
【分析题】
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材.设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式。但须包含下列要点：
teaching objectives
teaching contents
key and difficult points
major steps and time allocation
activities and justifications
教学时间：45分钟
学生概况：某城镇普通中学八年级(初中二年级)学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平，学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Girl 1: Welcome to the English club.Today we're going to talk about the best ways to learn English. Who has an idea?
Boy 1: Do you learn English by watching English videos?
Girl 2: No. It's too hard to understand the voices.
Boy 1: What about keeping a diary in English? Do you learn English that way?
Girl 2: Yes. It helps to learn English every day.
Girl 3: Have you ever studied with a group?
Girl 2: Yes, I have! I've learned a lot that way.
Girl 1: Do you ever practice conversations with friends?
Girl 2: Oh, yes. It improves my speaking skills.
Boy 1: What about reading aloud to practise pronunciation?
Girl 3: I do that sometimes. I think it helps.
Boy 2: I do too. And I always look up new words in a dictionary.
Girl 3: That's a great idea!
【分析题】
材料： 周老师总是认真的给学生写评语，把它作为教育学生的途径，他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑。就是不爱用正道;上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写的好，老师写的妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！” 小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良，但该机音效设定不良，常常该发声没有声音，要安静时却发出杂音；另外屏保时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态，修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。 小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他的评语如下：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观，时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，数情烦甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，决心静下来，坚持勤奋读书。
问题：
（1）周老师给学生写的评语体现了那些德育原则？
（2）请结合材料加以分析。
【分析题】
阅读下列材料，完成(1)一(3)题。
材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施：①调整产业结构，变单一的农业为农、林、牧、副、渔五业并举；②实行综合循环利用；③开发利用沼气、太阳能等新能源。目前，留民营村已步入区域化种植、规模化经营、清洁化生产的良性发展轨道，它已成为我国农业可持续发展的典型代表。
材料二下图是留民营村生态农业综合循环利用简图.
(l)根据关联图，将原料、饲料、燃料、肥料填入字母后面的横线上。（4分）
A____B____C___D_____
(2)以材料1和材料2为教学内容，设计知识与技能和情感、态度与价值观目标。（6分）
(3)在(1)、(2)的基础上，设计该内容的教学流程并说明设计意图。（要求：能体现学生自主学习的特点）（10分）
