试述竹内郁郎的“使用与满足”过程模式的内容和含义。
【分析题】
阅读下列材料，完成(1)一(3)题。
材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施：①调整产业结构，变单一的农业为农、林、牧、副、渔五业并举；②实行综合循环利用；③开发利用沼气、太阳能等新能源。目前，留民营村已步入区域化种植、规模化经营、清洁化生产的良性发展轨道，它已成为我国农业可持续发展的典型代表。
材料二下图是留民营村生态农业综合循环利用简图.
(l)根据关联图，将原料、饲料、燃料、肥料填入字母后面的横线上。（4分）
A____B____C___D_____
(2)以材料1和材料2为教学内容，设计知识与技能和情感、态度与价值观目标。（6分）
(3)在(1)、(2)的基础上，设计该内容的教学流程并说明设计意图。（要求：能体现学生自主学习的特点）（10分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
甲公司持有乙公司20%股权，能够对乙公司施加重大影响。2×17年1月1日，甲公司对乙公司股权投资的账面价值为4000万元，其中投资成本为3200万元，损益调整为500万元，以后期间可转入损益的其他综合收益为300万元。取得乙公司20%股权时，乙公司各项可辨认资产、负债的公允价值与其账面价值相同。2×17年度，乙公司实现净利润1800万元，分配现金股利1200万元，无其他所有者权益变动事项。
2×17年12月10日，甲公司与丙公司签订股权转让协议，协议约定：甲公司以发行本公司普通股为对价，受让丙公司所持的乙公司35%股权；双方同意以2×17年11月30日经评估乙公司全部股权公允价值15000万元为依据，确定乙公司35%股权的转让价格为5250万元，由甲公司以5元/股的价格向丙公司发行1050万股本公司普通股作为支付对价。
2×18年1月1日，甲公司向丙公司定向发行本公司普通股1050万股，丙公司向甲公司交付乙公司35%股权，发行股份的登记手续以及乙公司股东的变更登记手续已办理完成。当日，甲公司对乙公司董事会进行改选，改选后甲公司能够控制乙公司的相关活动。购买日，甲公司股票的公允价值为7.5元/股，原持有乙公司20%股权的公允价值为4500万元；乙公司净资产的账面价值为14000万元（其中股本为8000万元，盈余公积为2000万元，未分配利润为4000万元），可辨认净资产的公允价值为16000万元，除一项固定资产的公允价值大于
其账面价值2000万元外，其他各项资产、负债的公允价值与账面价值相同。
其他有关资料：
第一，在取得乙公司35%股权前，甲公司与丙公司不存在关联方关系。
第二，甲公司与乙公司之间未发生内部交易。
第三，本题不考虑税费及其他因素。
要求：
（1）根据资料（1），编制甲公司2×17年对乙公司股权投资进行权益法核算的会计分录，计算甲公司对乙公司股权投资2×17年12月31日的账面价值。
（2）根据资料（2），编制甲公司取得乙公司35%股权的会计分录，计算甲公司取得股权日在其个别财务报表中对乙公司股权投资的账面价值。
（3）根据上述资料，判断甲公司合并乙公司的企业合并类型，并说明理由；如为非同一控制下企业合并，说明购买日，计算甲公司购买乙公司的合并成本和商誉，并编制甲公司购买日在合并财务报表中的调整和抵销分录。
【分析题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
历经几年实验，小羽在传统工艺的基础.上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品充斥着市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐见成效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
综合材料内容及含意，写一篇不少于700字的论说文。
【分析题】
材料一下面是关于“对流层中高度每升高1km温度约降低6℃”的教学片段。
师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340km，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少？
生：每升高1km，温度约降低6℃，那么应该是-2040℃。
师：真的有那么低吗？
生：…
材料二下面是关于“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。
师：我们在学习“三圈环流”时，曾经做过一个前提假设，还记得是什么吗？
生：假设地球表面海陆分布是均匀的。
师：对！也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗？
生：当然，在南半球就存在。
师：对！那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢？这节课我们就来学习。
问题：
(1)材料一和材料二分别体现了教学中的哪种提问方法？有什么优点？（8分）
(2)除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法？结合具体内容设计说明。（8分）
