语境义[北京语言大学]
【分析题】
1.题目：过两点的直线斜率
2.内容：
3.基本要求：
（1）讲明直线斜率的推导过程；
（2）掌握计算公式；
（3）说明直线斜率的运用条件。
4.答辩
（1）为什么要学习直线的斜率？这体现了什么思想？
（2）本节课的教学重难点是什么？
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参考答案
参考解析
【分析题】
女性，35岁，神志不清，伴阵发性抽搐3小时 。
患者于晨起5时，出冷汗、头痛、头晕、呕吐、视物不清、问话不能回答；于下午2时出现神志不清，伴阵发性抽搐、口吐白沫 。当地医院疑为脑血管病，做脑CT检查未发现异常 。既往身体健康，否认其他疾病 。连续1周喷洒农药 。
体格检查：T 37℃，P 120次／分，R 26次／分，BP 120/80mmHg 。神志不清，呼之不应，强刺激有反应 。双侧瞳孔针尖样大小，巩膜无黄染，皮肤湿冷，无出血点，口周有少量分泌物 。颈无抵抗，颈静脉无怒张 。双肺满布密集湿啰音，心界不大，心音听不清晰 。腹软，肝、脾未触及，肠鸣音正常 。双下肢无水肿 。腱反射减弱，Kernig征阴性，Babinski征阴性 。
实验室检查：WBC 4 .6×10
/L，N 73%，Plt 127×10/L，血糖5 .3mmol/L，肝、肾功能正常 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者于晨起5时，出冷汗、头痛、头晕、呕吐、视物不清、问话不能回答；于下午2时出现神志不清，伴阵发性抽搐、口吐白沫 。当地医院疑为脑血管病，做脑CT检查未发现异常 。既往身体健康，否认其他疾病 。连续1周喷洒农药 。
体格检查：T 37℃，P 120次／分，R 26次／分，BP 120/80mmHg 。神志不清，呼之不应，强刺激有反应 。双侧瞳孔针尖样大小，巩膜无黄染，皮肤湿冷，无出血点，口周有少量分泌物 。颈无抵抗，颈静脉无怒张 。双肺满布密集湿啰音，心界不大，心音听不清晰 。腹软，肝、脾未触及，肠鸣音正常 。双下肢无水肿 。腱反射减弱，Kernig征阴性，Babinski征阴性 。
实验室检查：WBC 4 .6×10
/L，N 73%，Plt 127×10/L，血糖5 .3mmol/L，肝、肾功能正常 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
材料：
某次考试后，张老师在课堂上分析每一份试卷，耐心讲解每一道小题，学生却表现得“漫不经心”。当张老师看到一些优等生也在左顾右盼时，火冒三丈地说：“有些同学自以为是，却不知道这次考试考得一败涂地。”“试卷发下后我就已经全部找出了错误的原因。既然已经全会了，为什么还要听呢？”某些学生叛逆地嘀咕道。“是啊，会了为什么还要听呢？”还有人附和道。
这个问题一连几天都在张老师的脑海中盘旋，经过几天的反思，张老师找到了答案。在一天的晚自习中，张老师向全体学生做了自我批评，承认了自己教学中的不足，班级里响起了热烈的掌声。张老师趁势问道：“你们对其他老师的课还有什么建议或意见？”学生们纷纷发表看法…
在接下来的一周中，张老师把学生的建议和意见反馈到其他各科老师那里，并与他们一起商讨改进教学的办法。
问题：
请结合上述材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。（14分）
