案例：
某校初二(3)班武术教学课中，教师的教学步骤如下：
(1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1～6个动作。
(2)教师讲解示范，学习第7-8个动作（跳步推掌，撩拳收抱）。
(3)教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。（学生自觉、主动练习）
(4)分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编拳取上响亮的名字。（学生各抒己见，场面热烈）
(5)各组分别展示自创成果，学生自评、互评、教师给予点评与建议。（学生大胆展示，认真表演，整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束）
问题：
(1)简述武术组合动作创编的要求。
(2)请你根据课程标准相关教学理论，对该教学过程进行分析评价。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。
该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
• teaching objectives
• teaching contents
• key and difficult points
• major steps and time allocation
• activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中一年级(七年级)学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
